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人教版二年级下册《道德与法治》全册教学计划

一、指导思想

本学年，我将继续紧密围绕立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，遵循二年级学生身心发展规律和认知特点，依托人教版《道德与法治》二年级下册教材，深入贯彻《义务教育道德与法治课程标准》精神。教学中，将坚持以学生生活为基础，以培养学生良好品德和行为习惯为核心，通过生动活泼的教学形式，引导学生在体验、探究和实践中感悟道德规范，提升法治意识，形成积极健康的人生态度和正确的价值观，努力将学生培养成为热爱生活、乐于奉献、明辨是非、遵守规则的新时代小公民。

二、学情分析

二年级的学生，年龄在八岁左右，他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动。经过一年多的小学生活，他们对学校环境、集体生活已有一定的适应，初步形成了一些基本的行为规范意识。然而，他们的认知仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展中，对事物的理解往往停留在表面。

在情感态度方面，他们对身边的人、事、物充满热情，喜欢得到老师和同伴的表扬与肯定，但自我控制能力和辨别是非的能力仍有待加强。部分学生在集体生活中还存在以自我为中心的现象，合作意识和责任感需要进一步培养。在行为习惯上，良好的学习习惯和生活习惯正在养成阶段，需要教师耐心细致地引导和反复强化。此外，他们对生活中的规则、公共秩序等概念已有初步接触，但理解和遵守的自觉性仍需提升。因此，教学中应多采用直观形象、生动有趣的教学方法，如故事、游戏、情景表演等，激发学生的学习兴趣，引导他们在生活中学习，在学习中生活。

三、教材分析

本册教材以儿童的生活为轴心，以主题活动为载体，将道德教育、法治教育、心理健康教育等有机融合。教材内容的选择贴近二年级学生的生活实际，涵盖了他们在家庭、学校、社区、自然等不同生活领域可能遇到的问题和现象。

教材结构上，单元主题明确，如“我们的公共生活”、“我们的家园”、“生活中的规则”等，每个单元下设若干课题，课题之间相互关联，层层递进。教材图文并茂，色彩鲜明，穿插了大量的图画、照片、卡通形象和简短的故事，符合低年级学生的阅读特点和审美需求，能够有效吸引学生的注意力。

在内容编排上，教材注重引导学生从自身生活经验出发，通过观察、体验、反思、实践等方式，逐步形成对道德规范的认知和认同。例如，通过“我们的公共生活”单元，引导学生认识公共设施的作用，懂得爱护公共环境；通过“生活中的规则”单元，帮助学生理解规则的重要性，学会遵守规则。同时，教材也渗透了中华优秀传统文化教育，如节日习俗、传统美德等，增强学生的文化自信和民族自豪感。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.引导学生认识身边的公共设施，了解它们的作用，初步懂得爱护公共设施和公共环境。

2.帮助学生了解家庭、学校、社会生活中的基本规则，知道规则的重要性，初步学会遵守规则。

3.使学生了解家乡的自然风光、物产和变化，萌发热爱家乡的情感。

4.引导学生认识生活中的常见危险，学习基本的安全知识和自护自救方法，提高自我保护意识和能力。

5.培养学生基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯和学习习惯。

（二）过程与方法目标

1.通过游戏、情景模拟、小组讨论、角色扮演等多种活动形式，引导学生主动参与教学过程，在活动中体验和感悟。

2.鼓励学生积极观察生活，发现问题，并尝试运用所学知识和方法解决简单的实际问题。

3.培养学生的倾听能力、表达能力和与同伴合作交流的能力。

4.引导学生学习运用简单的调查、访问等方法获取信息。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱集体、关心他人、乐于助人的情感，增强集体荣誉感。

2.激发学生对生活的热爱，培养积极乐观的人生态度。

3.引导学生树立规则意识，初步形成契约精神，懂得对自己的行为负责。

4.增强学生的安全意识和自我保护意识，珍爱生命。

5.培养学生热爱家乡、热爱祖国的朴素情感，初步形成对中华优秀传统文化的认同感。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生在生活中养成良好的行为习惯，如遵守规则、爱护公物、讲究卫生、勤俭节约等。

2.培养学生的集体观念和合作意识，学会与同学友好相处，共同进步。

3.帮助学生理解生活中的道德规范和简单法律常识，并尝试在生活中践行。

4.激发学生对家乡和祖国的热爱之情，以及对美好生活的向往。

（二）教学难点

1.如何将所学的道德知识内化为学生的自觉行为，真正做到知行统一。

2.引导学生在面对具体情境时，能够做出正确的道德判断和行为选择。

3.帮助学生理解一些较为抽象的概念，如“公共利益”、“责任”等，并将其与自身生活联系起来。

4.针对学生个体差异，有效引导不同层次学生都能在原有基础上有所提高。

六、教学措施

1.创设生活情境，激发学习