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幼儿园中班健康教案竹圈真好玩含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的健康领域目标，旨在培养幼儿的健康意识和身体协调能力。教案内容围绕“竹圈真好玩”这一主题，通过游戏活动让幼儿在玩竹圈的过程中，锻炼身体，增进团队合作，同时培养幼儿对传统游戏的兴趣。本课内容在单元中属于“身体运动技能”部分，与前后的“平衡能力”和“协调能力”知识点相衔接，核心概念为“身体协调性”，技能目标为“掌握玩竹圈的基本方法”。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的身体协调能力和合作意识，对游戏活动充满兴趣。但他们可能对竹圈这种传统玩具较为陌生，因此在操作上可能存在一定的困难。此外，部分幼儿可能在游戏过程中出现争抢竹圈、不遵守游戏规则等问题。教学设计需充分考虑这些因素，通过游戏规则、同伴互动等方式引导幼儿正确、有序地参与游戏。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：

知识与技能：了解竹圈的基本玩法，掌握玩竹圈的方法。

过程与方法：通过游戏活动，锻炼身体协调能力，培养团队合作精神。

情感态度与价值观：激发对传统游戏的兴趣，培养健康的生活习惯。

达标水平：大部分幼儿能够独立玩竹圈，并能在游戏中与同伴合作，遵守游戏规则。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出竹圈的基本玩法和规则。

列举：能够列举至少三种玩竹圈的方法。

解释：能够解释玩竹圈对身体协调能力的好处。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的竹圈游戏，并与其他幼儿分享。

操作：能够在游戏中灵活运用竹圈，完成指定的动作。

合作：能够在小组中与同伴合作，共同完成竹圈游戏。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验玩竹圈带来的乐趣，增强对传统游戏的兴趣。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，培养良好的游戏态度。

自信：通过游戏活动，增强自信心，相信自己能够掌握新的技能。

4.科学思维的目标

观察：观察同伴如何玩竹圈，并思考其中的技巧。

推理：推理出玩竹圈对身体协调能力的影响。

创新：尝试新的玩法，发展创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在游戏中的表现，识别自己的优点和需要改进的地方。

同伴评价：能够给予同伴积极的评价，并接受同伴的反馈。

教师评价：能够根据教师给出的评价，调整自己的游戏策略。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿掌握玩竹圈的基本方法，包括动作要领和游戏规则；教学难点在于引导幼儿在游戏中提高身体协调能力，并克服操作中的困难，如保持平衡、协调手脚等。难点之所以存在，是因为中班幼儿的身体协调能力尚在发展中，对游戏规则的理解和遵守也需要逐步培养。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含竹圈玩法演示的多媒体课件、竹圈教具、动作示范视频、游戏规则图示等；学生需准备：收集关于竹圈的传统游戏资料、准备画笔和纸张等。同时，确保教学环境布置适宜，如设置小组活动区域、准备黑板以便板书游戏规则。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们平时喜欢玩什么游戏？”来激发学生的兴趣。

学生自由发言，教师引导学生关注到传统游戏。

教师展示竹圈，并简要介绍：“今天我们要来学习一个有趣的传统游戏——竹圈游戏。”

2.新授环节（30分钟）

2.1任务一：认识竹圈（5分钟）

教师展示竹圈，引导学生观察竹圈的外观、材质和大小。

学生观察并描述竹圈的特点。

教师总结：“竹圈是由竹子制成，它有一个圆环，可以用来玩游戏。”

2.2任务二：学习基本玩法（10分钟）

教师演示玩竹圈的基本方法，包括单手转动、双手交替转动等。

学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

教师引导学生尝试不同的玩法，如单脚站立转动竹圈、多人合作传递竹圈等。

2.3任务三：分组练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一种玩法进行练习。

学生在小组内互相交流，共同解决问题。

教师观察各小组的练习情况，给予个别指导。

2.4任务四：游戏竞赛（5分钟）

教师设置简单的游戏规则，如“转圈接力”或“竹圈传递”。

学生分组进行游戏，教师计时并记录成绩。

教师点评游戏过程，鼓励学生积极参与。

2.5任务五：总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结玩竹圈的方法和技巧。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教师提出问题：“你们觉得玩竹圈对身体有什么好处？”

学生讨论并回答，教师总结：“玩竹圈可以锻炼身体协调能力，增强团队合作意识。”

3.巩固环节（5分钟）

教师组织学生进行竹圈游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生自由发挥，教师观察并给予指导。

4.小结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强