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保障财产权教学设计（三篇）

教案一：课题名称

财产权的密码——私有财产权的认知与法律保障

一、教学目标

知识与技能

面向初中三年级学生，能准确复述财产权的定义及宪法依据（《宪法》第13条、《民法典》第240条），定义复述率≥90%

学会识别合法私有财产非法所得的区别，案例辨析准确率≥85%

掌握财产权受侵害时的救济途径（协商、调解、诉讼），方法应用率≥70%

过程与方法

通过生活案例导入→法律条文解析→情景模拟的路径，建立权利认知—法律应用—实践保护的知识体系

运用财产权思维导图侵权案例辩论维权方案设计强化训练，通过权利小卫士评选提升法律应用能力

情感态度与价值观

建立财产权神圣不可侵犯的法律意识，主动尊重他人财产的学生≥80%

培养依法维权、理性处事的法治思维

二、教学重点与难点

重点

①解析私有财产权与个人自由的内在关联（如合法收入自主支配）

②掌握善意取得不当得利等法律概念的实践应用

难点

①理解国家征收私有财产需合理补偿的法律平衡（《宪法》第13条第3款）

②辨析个人财产与家庭共有财产的权利边界

三、教学方法

案例分析法、情景模拟法、小组合作法

教学准备

宪法及民法典相关条文卡片、财产权侵权案例视频（如房屋拆迁、财物失窃）、我的财产清单记录卡

四、教学过程

（一）生活权利导入（10分钟）

情景唤醒

展示学生手绘漫画：小明的自行车被同学擅自涂鸦，他该怎么办？

即时互动：你的压岁钱是谁在管理？如果想买游戏机但父母不同意，这算不算侵犯财产权？

法律链接

播放《民法典》财产权保护动画：法律如何守护我们的小秘密？每一件合法拥有的物品，都是法律城堡里的砖石。

（二）权利解码工坊（35分钟）

概念实验室（15分钟）

三维解析：

权利类型

法律定义

典型案例

保护方式

所有权

占有、使用、收益、处分

房屋买卖

登记公示

使用权

依法利用财产

租赁房屋

合同约定

现场训练：用财产权分类表分析案例（如手机所有权vs使用权分离的租赁场景）

侵权辨析站（12分钟）

三步骤教学：

案例对比：对比拾得遗失物拒不归还与购买赃物的法律后果，强调善意取得需支付合理对价

金句提炼：财产权是法律给你的数字盾牌！合法所得受保护，非法占有要担责，就像游戏里的装备，合规获取才能安心使用。

错误诊所：对比小偷小摸不算大事与违法行为无大小的认知差异，强化勿以恶小而为之的法律意识

维权路径坊（8分钟）

情景模拟：如果网购商品货不对板，该如何维权？（引导按平台投诉→消协举报→法院起诉逐级处理）

联系生活：校园里捡到饭卡该怎么办？法律如何定义拾得遗失物的处理义务？

（三）实践应用课堂（20分钟）

财产权思维导图赛

分组绘制私有财产权保护思维导图，包含权利内容、侵权类型、救济途径，评选最清晰逻辑图

侵权案例辩论会

正方：未成年人财产权无需独立保护

反方：未成年人财产权应特殊保护，结合中学生压岁钱归属案例辩论

维权方案设计

给定自行车被盗场景，小组合作设计维权步骤（报警备案、查看监控、联系保险公司）

（四）互动交流：权利诊所（15分钟）

问题1：父母翻看我的日记本算不算侵权？（预留8分钟）

引导话术：想想日记本的属性和父母的动机

参考答案：

生1：算，日记是我的隐私

生2：日记本属于你的私有财产，但父母翻看可能出于关心。可以先和父母沟通：妈妈，日记是我的小秘密，就像你有自己的抽屉，我们互相尊重好吗？法律保护财产权，但沟通能让权利更有温度

问题2：捡到钱花掉了需要还吗？（预留7分钟）

参考答案：

生1：不用，捡到就是我的

生2：必须还！捡到钱属于不当得利，就像别人错把奶茶递给你，你不能据为己有。法律规定要返还，否则可能被起诉哦

五、课本讲解（教材节选）

原文内容

公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。（《宪法》第13条）

知识点分析

法律条文：通过宪法条款解析，明确财产权保护的法律位阶

权利边界：强调公共利益前提下的征收补偿，渗透个人权利与国家利益的平衡思维

六、作业设计

基础作业

整理我的合法财产清单，标注每件物品的取得方式（购买、赠与、劳动所得等）

撰写短文《如果我是小法官》，分析同学拿走我获奖文具的处理方案

拓展作业

采访家长或律师，记录生活中常见的财产权纠纷及解决方式，整理成《家庭维权小贴士》

七、结语

当小宇在辩论会上红着脸说压岁钱是我帮妈妈做家务的奖励，我有权决定怎么花，忽然觉得法律教育有了最生动的注脚。最惊喜的是，小