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课外读物进校园管理工作方案范文

课外读物进校园管理工作方案

一、方案背景与意义

课外读物是学生获取知识、拓展视野、培养阅读兴趣和提升综合素质的重要载体。近年来，随着出版业的繁荣和教育改革的深入，各类课外读物纷纷涌入校园，为学生提供了丰富的精神食粮。然而，部分课外读物存在内容低俗、质量参差不齐、价值观导向不当等问题，对学生的健康成长产生了不良影响。

据教育部2022年调研数据显示，全国中小学生平均每周阅读课外读物时间为4.5小时，但其中约23%的读物存在内容不当、质量不高的问题。某省教育部门对辖区内100所中小学的课外读物进行抽查，发现15.6%的读物存在不同程度的内容问题，包括价值观偏差、科学性错误、暴力低俗等内容。

为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件精神，规范课外读物进校园管理，确保课外读物的质量和适宜性，培养学生良好的阅读习惯和正确的价值观，特制定本工作方案。

二、工作目标

1.建立健全课外读物进校园管理制度，形成科学规范的管理机制。

2.提高课外读物质量，确保内容健康、积极向上，符合学生年龄特点和认知规律。

3.丰富课外读物资源，满足学生多样化的阅读需求。

4.营造良好的校园阅读氛围，培养学生终身阅读的习惯。

5.提升教师指导阅读的能力，促进教师专业发展。

三、组织领导

成立课外读物进校园管理工作领导小组，负责统筹协调全校课外读物管理工作。

组长：校长

副组长：分管教学副校长、德育副校长

成员：教务处主任、德育处主任、图书馆馆长、各年级组长、教研组长、家长代表

领导小组下设办公室，设在教务处，负责日常工作。

四、主要措施与内容

（一）建立健全课外读物管理制度

1.制定《课外读物进校园管理办法》，明确课外读物推荐、审核、采购、借阅、评价等环节的具体要求和流程。

2.建立课外读物推荐目录制度，每学期发布一次适合不同年龄段学生的课外读物推荐目录。

3.建立课外读物审核机制，成立由教师、家长代表、专家学者组成的课外读物审核委员会，对拟进校园的课外读物进行严格审核。

4.建立课外读物采购制度，规范采购流程，确保采购渠道正规、质量可靠。

5.建立课外读物借阅管理制度，优化借阅流程，提高借阅效率。

6.建立课外读物评价制度，每学期对课外读物的使用效果进行评估，及时调整和优化课外读物资源。

（二）加强课外读物质量管控

1.建立课外读物质量标准，确保课外读物内容健康、积极向上，符合社会主义核心价值观。

2.严格审核课外读物内容，禁止含有低俗、暴力、色情、恐怖、迷信等不良内容的读物进入校园。

3.注重课外读物的教育性和启发性，选择能够培养学生科学精神、人文素养、创新能力和实践能力的读物。

4.关注课外读物的适宜性，根据不同年龄段学生的认知特点和阅读需求，选择难度适中、内容适宜的读物。

5.定期对校园内的课外读物进行清查，及时发现并处理不符合要求的读物。

根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，课外读物应具备以下特点：

-内容积极向上，体现社会主义核心价值观

-符合学生年龄特点和认知规律

-具有较高的思想性、艺术性和科学性

-有利于培养学生的阅读兴趣和阅读能力

-有利于学生的全面发展和健康成长

（三）丰富课外读物资源

1.加大图书馆建设力度，增加图书馆藏书量，优化藏书结构，提高藏书质量。计划三年内使生均图书册数达到教育部规定的标准：小学生均30册，初中生均40册，高中生均50册。

2.建立班级图书角，每个班级配备不少于100册图书，鼓励学生捐赠图书，实现资源共享。

3.开展好书推荐活动，每月向学生推荐5-10本优秀课外读物。

4.与公共图书馆、出版社、书店等建立合作关系，拓展课外读物来源。

5.利用数字化技术，建设电子图书资源库，为学生提供便捷的阅读渠道。计划两年内建成包含5000册电子图书的数字资源库。

（四）开展丰富多彩的阅读活动

1.开展读书月、读书周等活动，每学期至少举办一次，营造浓厚的校园阅读氛围。

2.组织读书分享会、演讲比赛、征文比赛等活动，每月至少开展一次，激发学生的阅读兴趣。

3.邀请作家、学者进校园开展讲座，每学期至少邀请2-3位专业人士，与学生面对面交流阅读心得。

4.开展亲子阅读活动，每学期组织1-2次，鼓励家长与孩子共同阅读，增进亲子关系。