高考一轮生物详细复习群落的结构和演替课件新人教.pptVIP

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混淆生物种间关系

1．生存斗争与竞争。

(1)范围关系：;(2)种内斗争与竞争的判断方法：

简记：“同斗争”，“异竞争”。

“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。

“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。

2．坐标图中捕食者和被捕食者的判断。

(1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降曲线代表被捕食者。;(2)看曲线峰值的高低，一般曲线峰值高的是被捕食者，另外，被捕食者的个体一般也比捕食者的小，所以被捕食者的数量相对较多。;3．高考命题角度。

(1)以文字形式描述生物之间的关系，从中判断它们之间是属于竞争、捕食、共生还是种内关系。

(2)以曲线图形式表示两种生物间的关系，据图判断两种生物属于哪种关系。;【例1】某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个数长期保持稳定。下列叙述中正确的是()

A．乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝，反之亦然

B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素

C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然

D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变;解析：甲、乙之间具有捕食关系，其中被捕食者不会因为捕食者的灭绝而灭绝，A错；生物之