高三一轮复习原电池原理其应用精苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三一轮复习原电池原理其应用精苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高三一轮复习阶段，学生已具备一定的化学基础知识，本节课围绕“高三一轮复习原电池原理及其应用”展开，旨在帮助学生深入理解原电池原理，并掌握其在实际应用中的运用。根据苏教版教学大纲和课程标准，本节课内容是电化学部分的核心，与之前学习的化学能和电能的相互转化、电解质溶液的导电性等内容紧密相连，为后续学习电解、电镀等知识打下基础。核心概念包括原电池的工作原理、电极反应、电动势等，技能目标包括运用原电池原理分析实际问题，提高学生的科学探究能力和创新能力。

二、学情分析

高三学生已具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，但面对复杂的电化学知识，部分学生可能存在理解困难。他们在原有知识基础上，对电化学概念的理解可能存在模糊，对电极反应、电动势等概念的理解不够深入。生活经验方面，学生对电池的常见应用有一定了解，但缺乏系统性的理论支撑。此外，学生在解题时可能存在易错点，如电极反应式的书写、电极反应方向的判断等。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，注重启发式教学，帮助学生克服学习难点。

三、教学策略

针对以上分析，教学策略应包括以下几个方面：首先，通过实例引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立原电池概念；其次，通过多媒体教学手段，直观展示原电池工作原理，强化学生对电极反应、电动势等核心概念的理解；再次，设计针对性的练习题，帮助学生巩固知识，提高解题能力；最后，结合实际应用，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提升学生的实践能力和创新能力。通过这些策略，旨在帮助学生全面掌握原电池原理及其应用，为高考打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

学生能够说出原电池的工作原理，列举常见的原电池类型。

学生能够解释原电池的电动势、电极反应等基本概念。

能力目标：

学生能够设计简单的原电池实验，分析实验结果。

学生能够运用原电池原理解决实际问题，如计算电池的电动势。

情感态度与价值观目标：

学生能够体会到化学知识与实际生活的联系，增强学习兴趣。

学生能够认识到科学探究的重要性，培养严谨的科学态度。

科学思维目标：

学生能够通过观察、实验等方法，培养科学探究的能力。

学生能够运用逻辑推理和模型构建的方法，分析原电池的原理。

科学评价目标：

学生能够评价原电池的设计是否合理，提出改进建议。

学生能够评价实验数据，得出科学结论。

三、教学重难点

教学重点在于理解原电池的工作原理和电极反应，难点在于运用原电池原理解决实际问题，如计算电动势和设计电池。这些难点源于电化学概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和实践操作来帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含原电池原理动画演示的多媒体课件，准备相关图表和模型教具，确保实验器材齐全，收集相关视频资料以辅助教学。学生方面，将发放预习任务单，指导他们预习教材内容并收集相关资料。此外，我将设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并准备评价表以跟踪学生的学习进度。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.开课之初，以提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，你们知道我们生活中常见的电池有哪些？它们是如何工作的？”

2.展示生活中常见的电池图片，如手机电池、汽车电池等，引导学生思考电池的基本原理。

3.简要介绍本节课的学习内容：原电池原理及其应用。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.观察图片，了解电池的基本形状和结构。

3.思考电池的工作原理，并尝试用语言表达。

二、新授环节（30分钟）

任务一：原电池的基本概念（10分钟）

教学目标：

学生能够说出原电池的定义、组成和工作原理。

学生能够区分正负极、电极反应和电池电动势等基本概念。

教师活动：

1.解释原电池的定义：由两个电极和电解质溶液组成的化学电池。

2.展示原电池的组成图，并解释各个组成部分的作用。

3.以铜锌电池为例，讲解正负极的确定方法和电极反应。

4.介绍电池电动势的概念，并解释其计算方法。

学生活动：

1.观察原电池的组成图，了解各个组成部分。

2.跟随教师的讲解，理解正负极的确定方法和电极反应。

3.计算铜锌电池的电动势，巩固所学知识。

任务二：原电池的电动势（10分钟）

教学目标：

学生能够理解电动势的概念和计算方法。

学生能够运用电动势的概念解释电池的工作原理。

教师活动：

1.解释电动势的概念：电池将化学能转化为电能的能力。

2.介绍电动势的计算公式，并解释各个物理量的含义。

3.以铜锌电池为例，计算其电动势，并解释计算结果