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三年级劳动教学计划

劳动教育是全面发展教育体系的重要组成部分，对于培养学生的劳动观念、劳动习惯和基本劳动技能，促进学生身心健康发展具有不可替代的作用。本计划针对三年级学生的年龄特点和认知规律，旨在通过系统的劳动教育，引导学生在实践中体验劳动的价值，掌握初步的劳动技能，形成良好的劳动品质。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，全面贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，将劳动教育融入学生日常学习和生活。坚持育人导向，突出实践性，强调知行合一，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，培养学生热爱劳动、尊重劳动、勤于劳动、善于劳动的良好品质，为他们终身发展和人生幸福奠定坚实基础。

二、教学总目标

1.认知目标：初步了解常见的劳动形式和劳动工具，知道劳动创造财富、创造美好生活，懂得尊重他人的劳动成果。

2.技能目标：掌握基本的自我服务劳动技能、简单的家务劳动技能和校园劳动技能，能够完成力所能及的劳动任务。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对劳动的兴趣和热爱，养成爱劳动、爱整洁、负责任、有耐心的良好习惯，树立积极的劳动态度和正确的劳动价值观。

三、学期教学目标

1.认知与情感：

*认识日常生活中常见的劳动工具，了解其基本用途。

*了解不同行业劳动者的工作特点，体会他们的辛劳，尊重他们的劳动。

*初步理解劳动与生活的密切关系，感受劳动的乐趣和成就感。

*培养爱护劳动工具、珍惜劳动成果的意识。

2.技能与习惯：

*自我服务劳动：熟练掌握整理个人物品（书包、文具、衣物）的方法，保持个人卫生和学习环境的整洁。学会简单的衣物整理和收纳。

*家务劳动：学习并参与力所能及的家务劳动，如扫地、擦桌椅、整理房间、简单的餐具清洗、择菜等。

*校园劳动：积极参与校园和班级的集体劳动，如值日、清扫教室、维护校园环境等，学习合作完成劳动任务。

*简单的生产劳动与手工制作：参与简单的植物种植或小动物饲养（如多肉、小盆栽、观察小鱼等），体验劳动过程；学习使用安全的工具进行简单的手工制作，培养动手能力。

四、教学内容与课时安排建议

（注：以下课时安排为建议，可根据学校实际情况、季节特点及学生兴趣灵活调整。）

模块类别

主要内容

课时建议(约)

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**自我服务劳动**

1.整理书包、文具盒，保持学习用品有序。

2-3课时

2.衣物的简单整理与收纳（如叠衣服、系鞋带）。

2-3课时

3.个人卫生习惯养成（如正确洗手、整理仪表）。

1-2课时

**家务劳动**

1.学习扫地、擦桌子的基本方法。

2-3课时

2.学习整理自己的房间（物品归位、床铺整理）。

2-3课时

3.参与简单的厨房辅助劳动（如择菜、洗菜）。

1-2课时

4.学习清洗自己的小件物品（如红领巾、袜子）。

1-2课时

**校园劳动**

1.班级值日工作（扫地、擦窗、整理讲台等）。

结合日常

2.校园环境维护（如捡拾垃圾、养护绿植）。

2-3课时

3.学习与同学合作完成劳动任务。

渗透各活动

**简单的生产劳动与手工制作**

1.认识常见的植物，学习简单的种植方法（如盆栽）。

3-4课时

2.学习使用安全剪刀、胶水等工具进行简易手工制作（如折纸、废品利用小制作）。

3-4课时

**劳动意识与品德**

1.了解不同职业的劳动者（如清洁工、厨师、教师）。

1-2课时

2.学习珍惜劳动成果，不浪费粮食和物品。

1-2课时

**机动与总结**

劳动技能展示、经验交流、学期总结等。

2-3课时

说明：

*“校园劳动”中的班级值日工作应贯穿整个学期，作为常规劳动任务。

*可结合节日（如植树节、劳动节）开展主题劳动实践活动。

*鼓励学生将所学劳动技能运用到日常生活中，提倡“每日劳动一刻钟”等。

五、教学重点与难点

1.教学重点：

*掌握自我服务劳动和基本家务劳动的技能，形成良好的劳动习惯。

*培养学生积极参与劳动的态度和合作意识。

*引导学生在劳动中体验快乐，感受成就感。

2.教学难点：

*劳动技能的规范性和熟练程度的提升。

*将劳动习惯内化为自觉行为，做到持之以恒。

*理解劳动的社会价值，树立正确的劳动观念。

六、教学方法与措施

1.实践操作法：劳动教育以实践为主，让学生亲自动手，在做中学，学中做。确保每个学生都有充分的动手操作机会。

2.情境创设法：创设与劳动相关的生活情境、问题情境，激发学