2025年矫正社会工作师考试题库（附答案和详细解析）（1122）.docxVIP

矫正社会工作师考试试卷

一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）

矫正社会工作的核心目标是（）。

A.对服务对象实施严格监管

B.促进服务对象再社会化

C.追究服务对象法律责任

D.替代司法机关执行刑罚

答案：B

解析：矫正社会工作以“助人自助”为宗旨，核心目标是通过专业服务帮助服务对象修复社会关系、提升社会功能，最终实现再社会化（《矫正社会工作实务》第三章）。选项A是监管职能的部分内容，非核心；C、D属于司法机关职责，与社会工作专业定位不符。

下列哪类人员不属于矫正社会工作的主要服务对象？（）

A.社区矫正对象

B.刑满释放人员

C.强制隔离戒毒人员

D.民事诉讼被告

答案：D

解析：矫正社会工作服务对象主要包括社区矫正对象、刑满释放人员、戒毒人员、少管人员等特殊群体（《矫正社会工作大纲》第一章）。民事诉讼被告未涉及刑事或行政违法矫正需求，不属于服务范围。

依据认知行为理论，矫正社会工作者最应关注服务对象的（）。

A.家庭经济状况

B.早期创伤经历

C.非理性认知模式

D.社区支持网络

答案：C

解析：认知行为理论认为，个体偏差行为源于错误认知（如“社会对我不公”），干预重点是修正非理性认知（《社会工作理论与实务》第五章）。A、D属于社会支持理论关注内容，B是精神分析理论重点。

社区矫正对象小张因求职受挫情绪低落，社会工作者与其共同制定“每周参加1次职业培训+3次社区志愿服务”的计划，这体现了（）。

A.危机干预原则

B.个别化原则

C.增能理论应用

D.社会控制理论

答案：C

解析：增能理论强调通过赋权帮助服务对象提升能力（如职业技能、社会参与能力），案例中“职业培训+志愿服务”直接增强其就业和社交能力（《矫正社会工作方法》第四章）。个别化原则侧重需求差异，此处未体现。

根据《中华人民共和国社区矫正法》，社会工作者在社区矫正中的法定职责不包括（）。

A.参与定期考核

B.开展心理辅导

C.决定奖惩措施

D.协调资源帮扶

答案：C

解析：《社区矫正法》第二十九条规定，奖惩措施由社区矫正机构决定，社会工作者可参与评估但无决定权（法律原文）。A、B、D均为社会工作者的常见职责。

针对未成年矫正对象，社会工作者优先采用的服务模式是（）。

A.惩罚-威慑模式

B.教育-保护模式

C.监管-控制模式

D.隔离-封闭模式

答案：B

解析：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》强调对未成年人“教育为主、惩罚为辅”，矫正服务应侧重心理疏导、学业支持和行为引导（《青少年矫正社会工作》第二章）。其他模式违背未成年人保护原则。

矫正社会工作中“社会融入”的核心指标是（）。

A.服务对象不再接触原犯罪群体

B.服务对象获得稳定的经济收入

C.服务对象与家庭、社区建立良性互动

D.服务对象完成规定的教育帮扶课程

答案：C

解析：社会融入的本质是恢复正常社会关系，包括家庭接纳、社区认同和社会参与（《矫正社会工作评估指南》第六章）。经济收入是基础，但良性互动才是融入的核心标志。

下列属于矫正社会工作中“恢复性司法”实践的是（）。

A.要求服务对象赔偿被害人损失

B.提高服务对象的监管等级

C.限制服务对象的社交范围

D.增加服务对象的公益劳动时长

答案：A

解析：恢复性司法强调修复犯罪造成的伤害，包括被害人与加害者对话、赔偿损失等（《恢复性司法理论与实践》第三章）。其他选项属于传统惩罚性措施。

矫正社会工作者在接案阶段的首要任务是（）。

A.制定详细服务计划

B.建立专业信任关系

C.评估服务对象风险等级

D.链接社区资源

答案：B

解析：接案阶段的核心是通过沟通消除服务对象的抵触情绪，建立信任关系，这是后续服务开展的基础（《社会工作个案工作》第三章）。其他任务需在信任建立后逐步推进。

针对有严重心理问题的矫正对象，社会工作者应首先（）。

A.开展认知行为治疗

B.转介至专业心理机构

C.组织小组互助活动

D.联系家属共同监督

答案：B

解析：社会工作者需遵循“专业界限”原则，对超出自身能力范围的心理问题（如抑郁症、人格障碍），应及时转介至精神科或专业心理咨询机构（《矫正社会工作伦理》第四章）。

二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）

矫正社会工作的服务原则包括（）。

A.尊重与接纳

B.个别化服务

C.惩罚为主

D.社会融入导向

答案：ABD

解析：矫正社会工作强调“助人自助”，原则包括尊重与接纳（消除标签化）、个别化（针对不同需求）、社会融入导向（恢复社会功能）（《矫正社会工作大纲》第二章）。C项“惩罚为主”是司法机关职责，非社会工作原则。

下列属于矫正社会工作中“优势视角”应用的有（）。

A.挖掘服务对象的特长（如绘画