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数字化工具与化学学科核心素养的结合与应用

引言

实验评价不仅要关注实验结果的正确性，还应注重实验过程中学生的思维过程、实验设计能力和解决问题的能力。通过过程性评价，教师可以实时了解学生在实验中的思维变化和操作技巧的提升，从而为学生提供有针对性的反馈。反思性评价也是化学实验教学中不可或缺的一部分。学生通过对实验过程和结果的反思，能够发现自身不足，提升自我调节和批判性思维能力。这种评价方式能够有效促进学生能力的全面发展，更好地培养学生的核心素养。

化学实验实践通过将学生置于学习的核心位置，促进了学生自主探究和主动学习。实验设计和结果的探索需要学生自