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部编版《道德与法治》2025新教材九年级下册
第1课?同住地球村
1.2《复杂多变的关系》教学设计
课题
复杂多变的关系
单元
第一单元?我们共同的世界
学科
道德与法治
年级
九年级
教材
分析
《复杂多变的关系》分为“变化中的世界格局”、“调整中的国家交往”两目内容。第一目“变化中的世界格局”从世界发展趋势入手,了解当今世界格局发生了怎样的变化,多极化给世界带来了什么样的影响;第二目“调整中的国家交往”主要阐述了复杂的国际形势,明白当今世界,国家间既有竞争又有合作,明确如何应对复杂关系,推动建立新型国际关系。
学情
分析
九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势,也清楚当前各国都在谋求合作与发展,也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻,透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识,为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。
核心
素养
目标
政治认同:知道世界格局向多极化发展,国家间存在合作与竞争的关系,增强忧患意识,坚决维护我国发展。
道德修养:明白国际竞争的实质和规则,增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。
健全人格:增强看待国家问题的思辨能力,提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。?
重点
世界多极化产生的影响;当今世界国际竞争的实质;我国应如何应对复杂多变的国际形势?国家间的关系发生了哪些变化?
难点
竞争与合作的国际关系??
教学
环节
教师活动
导入
新课
据加沙地带卫生部门发布,自2023年10月7日新一轮冲突爆发至2025年10月25日,以色列对加沙地带的军事行动已造成68,519人死亡,此外还有170,382人受伤。
这组数据中,最刺痛你的是什么?
加沙战争满两年之际,以色列和哈马斯于10月9日宣布达成了第一阶段停火协议,协议由美国、卡塔尔、埃及等国斡旋达成。10日中午,以军宣布协议生效。然而很快,以色列就以哈马斯违反停火协议为由再次轰炸加沙。许多人认为加沙停火岌岌可危。“加沙战争已经结束了,但和平还没有到来。”
为什么一个地区的冲突,会牵动全世界那么多国家,却依然难以解决?
从这触目惊心的数字,到这转瞬即逝的和平,这一切的背后,折射出的正是我们今天所要探讨的主题——当今世界“复杂多变的关系”。这节课,就让我们以巴以冲突为窗口,一起揭开这层迷雾。???
讲授
新课
自主导学:
1、世界格局向多极化发展的表现
2、★世界多极化产生了哪些影响?
3、国家间的关系发生了哪些变化?
4、★当今世界国际竞争的实质
5、★我国应如何应对复杂多变的国际形势?
总议题:通过巴以冲突透视复杂多变的关系
分议题1:世界格局如何演变?
分议题2:国家关系如何调整?
分议题1:世界格局如何演变?
回溯历史之路:
1949北约成立:美国确立世界超级大国领导地位的标志,一个以美国为主导的世界格局基本形成。
1955华约成立:两大国际组织的成立,标志着美国与苏联对峙两极格局形成,冷战开始。
1991苏联解体:冷战结束,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失。
两极格局消失后,世界各国发展如何,请你就某一国举例(从经济、政治、科技、文化等)。
名词解释:世界多极化
“极”,指综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。
“单极”,即世界上只有一个政治经济力量中心。
“多极”,即世界上出现了若干个政治经济力量中心。
注意:只能说世界格局向多极化发展,而不是世界多极化格局已经形成。因为这还是一个动态的、尚未完全定型的过程。
如果我们生活在一个由一国完全主导的“单极世界”,会怎样?近期有哪些相关的国际新闻?
新闻1:2025年4月,美国宣布对57个贸易伙伴加征差别化对等关税,其中对中国商品征收的关税税率最高达145%。
新闻2:2025年9月30日,荷兰经济事务与气候政策部对中资控股的安世半导体下达部长令,冻结其全球资产,并将闻泰科技持有的99%股权强制交由第三方托管。
新闻3:2025年10月23日,欧盟正式通过第十九轮对俄制裁方案,将多家中国能源、贸易及科技企业列入制裁名单,指控其“协助俄罗斯规避制裁”,并首次制裁中国大型炼油厂和石油贸易商。
思考:这些行为,对世界和平与发展构成了怎样的具体威胁?
提示:破坏国际秩序、使冲突复杂化、阻碍和平进程、加剧人道灾难
为什么现在这些单边主义行为会遭到越来越多的反对?
(因为有很多国家反对;因为别的国家也强大了等)
金砖国家这一新兴经济体集团首次成立于2009年6月,最初成员包括巴西、俄罗斯、印度和中国,南非于2010年加入。此后,该集团进一步扩大,现已涵盖埃及、埃塞俄比亚、伊朗
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