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第十中学
第一学期集体备课教学设计
单元（章）绪言：与同学们谈地理
主备人
名称、课题
课时划分1课时教学课时第1课时总备课数第1课时
知识与能力：
1-知道地理课的学习内C
2.知道学习地理的目的、意义。
3.知道学习地理课的学习方法。
教
过程与方法：
学1.初步学会举例说明学习地理的意义；
目2.培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异
标性等创新情感和创新人格。
情感、态度与价值观：
1.使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代
化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2.通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护
“A米宓京1”+山钺而圾31的土白
1.为什么要学习地理？
教学重点2.怎样学好地理？
让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突
教学难点破此难点，结合当时国内外新闻地理内，通过教师举例说明。
地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
教法
1.学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生
活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2.学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
学法
3.讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的
目的是什么？
教学准备地球仪，世界地图
个性彰显
教学过程
一、做简要的自我介绍
二、给学生提出一些要求
1.本学期地理课学习的基本章节及学习要求。
2.学校作业的完成及要求。
3.上课时应具备的学习工具及书本、地图册等。
4.及时完成配套练习及地理填充图册。
三、新课学习阶段：
十中学
1.拿到地理书，会想到什么？（学生自由发言，然后讨论）
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例
子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内。
2.学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
（多动脑筋想一想，想为什么？）
3.教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实
际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如：大气污染、水污
染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典
型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈望，去探索适合国
情的人类与环境可持续发展的真理。
4.学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综
合地分析地理。具备可持续发展的观念。
四、总结扩展
在教师指导下，学生最后思考归纳，为学
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