人教版八年级下册数学课件：18.1.1平行四边形的性质.pptVIP

;第一课时;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;（1）有两组对边的四边形是平行四边形；平行四边形用“”表示，平行四边形ABCD记作。

（2）如图，□ABCD中，对边有组，分别是；对角有组，分别是；对角线有条，它们是。;（3）如图18－1－1，点D，E，F分别在△ABC的三边BC，AC，AB上，且DE∥AB，DF∥AC，EF∥BC，则图中共有________个平行四边形，分别是________________________．;1.忆一忆：

回忆我们前面学习几何图形经历，回顾研究几何图形一般思路是什么？

给出图形的定义→研究图形的性质→探究图形的判定;2.拼一拼：

取两个全等的三角形纸片，将它们相等的一边重合，得到一个四边形，你能从中找出平行四边形吗？能找到几种不同形状的平行四边形？;2.拼一拼：;3.猜一猜：

根据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的边还有什么关系？它的角之间有什么关系？度量一下，和你的猜想一致吗？

猜想：平行四边形对角相等，对边相等。;4.证一证：请证明上面的猜想。;追问：不添加辅助线，你能否直接运用平行四边形的定义，证明其对角相等？;1.在□ABCD中，∠B=40°，则∠A=；∠C=；∠D=。

2．在□ABCD中，AD=8，其周长为24，则AB=；BC=；CD=。;3.如图，□ABCD中，EF∥AD，HN∥AB，则图中的平行四边形有();4.如图，在平行四边形ABCD中，∠BAD的平分线AE交DC于点E，

（1）若□ABCD中，DE=3，其周长为16，则AD=；AB=。

（2）若∠DAE＝25°，则∠C=，∠B=。;例1如图，□ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E，F，

求证：AE=CF。

;△ABC是等腰三角形，AB=AC,P是底边BC上一动点，PE∥AB，PF∥AC，点E，F分别在AC，AB上．求证：PE+PF=AB．;本节课学习了平行四边形的定义、表示方法和性质：

定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

表示方法：平行四边形ABCD记???“□ABCD”。

性质：平行四边形对角相等，对边相等。;第二课时;一、两条平行线间的距离;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;一、观察抽象形成概念;3.应用知识解决问题

如图，a∥b，AB∥CD，CE⊥b，FG⊥b，E，G为垂足，则下列说法不正确的是()

A．AB＝CD

B．EC＝FG

C．A，B两点的距离就是线段AB的长度

D．a与b的距离就是线段CD的长度;3.应用知识解决问题

如图，已知直线a∥b，点C，D在直线a上，点A，B在直线b上，线段BC，AD相交于点E，写出图中面积相等的三角形：.;1.置疑导入：

一位饱经沧桑的老人经过一辈子的辛勤劳动，到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地.由于年迈体弱，他决定把这块土地平分给他的四个孩子，他是这样分的：当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己分的地少，

同学们：老人这样分地合理吗？

合理不合理关键看平行四边形的对角线有什么性质。这节课我们就来继续研究平行四边形的性质.;3.探究证明：平行四边形的对角线互相平分。

已知：在□ABCD中，对角线AC和BD相交于O，

求证：OA=OC,OB=OD。

;如图，□ABCD的对角线AC，BD交于点O，若AD＝8，BD＝12，AC＝6，则△OBC的周长为。;若□ABCD的周长为100cm，两条对角线相交于点O，△AOB的周长比△BOC的周长多1