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高考语文复习重点知识清单

高考语文复习，重在纲举目张，既要全面覆盖，又要突出重点。以下这份知识清单，旨在帮助同学们系统梳理核心考点，明确复习方向，力求在有限的时间内实现高效突破。请同学们结合自身实际，查漏补缺、巩固提升。

一、语言文字运用

语言文字运用是语文能力的基石，考查形式灵活，需日常积累与精准辨析并重。

（一）字音与字形

*重点：在具体语境中辨析多音字、形近字、形声字的读音；辨识并改正错别字（特别是“形近致误”、“音近致误”、“义近致误”类型）。

*方法：勤查字典，将课本与试卷中出现的高频易错字词整理成册，反复诵读记忆，注重从词语的含义和结构上理解记忆字形。

（二）词语（包括熟语）

*重点：辨析近义词（实词）的细微差别（词义轻重、范围大小、感情色彩、语体风格、搭配对象）；理解并正确使用成语（熟语），尤其注意成语的感情色彩、适用对象、望文生义、谦敬错位等问题。

*方法：建立错题本，将易混词语、易错成语分类整理，结合例句理解其含义和用法，在阅读和写作中主动运用。

（三）病句辨析与修改

*重点：掌握六种常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明、不合逻辑。

*方法：熟练运用“主干压缩法”和“枝叶梳理法”分析句子结构，抓住标志词（如介词、关联词、数量词、否定词等）快速判断病句类型。多做真题，培养语感，明确修改原则（保持原意，尽量少改）。

（四）句子连贯与选用、仿用、变换句式

*重点：语句排序（抓中心、抓思路、抓标志）；语句复位（话题一致、事理逻辑、句式结构、语境氛围）；仿写（形神兼备，句式、修辞、内容、情感一致）；句式变换（长短句、整散句、主动被动句等，保持原意不变）。

*方法：注重逻辑思维训练，分析句间关系，关注上下文语境。仿写时要仔细审题，确保“形似”与“神似”统一。

（五）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

*重点：根据不同的语境（对象、场合、目的）选用恰当的语言；压缩语段（提取关键词、概括要点）；扩展语句；图文转换（流程图、漫画、图表等，准确理解信息，规范表达）；逻辑推断（仿写推理形式、指出逻辑谬误）。

*方法：强化语境意识，多进行情境化表达练习。图文转换要注重信息的完整性和准确性，逻辑推断要掌握基本的逻辑规律。

二、古代诗文阅读与鉴赏

古代诗文阅读是对传统文化素养的考查，需在理解的基础上进行鉴赏。

（一）文言文阅读

*1.常见文言实词：掌握考纲要求的120个实词的一词多义、古今异义、通假字、词类活用（名词作状语、名词动词、形容词动词、使动用法、意动用法等）。

*2.常见文言虚词：掌握考纲要求的18个虚词（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）的意义和用法。

*3.文言句式：判断句、被动句、省略句、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装）。

*4.文言文翻译：原则是“直译为主，意译为辅”，“字字落实，直译通顺”。重点关注得分点：实词、虚词、特殊句式、古今异义词、词类活用等。

*5.筛选文中信息：明确题干要求，从原文中找出对应语句，注意张冠李戴、时间错位、无中生有等陷阱。

*6.归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度：整体把握文意，理清人物关系和事件脉络，注意作者的褒贬倾向和议论性语句。

*方法：多读典范文言文，培养语感。借助注释和工具书，逐字逐句理解课文，积累常见实词、虚词和句式。进行翻译专项训练，做到“信、达、雅”。

（二）古代诗歌阅读与鉴赏

*1.形象：把握诗中塑造的人物形象、景物形象、事物形象及其象征意义。

*2.语言：品味诗歌的语言特色（如清新自然、质朴平实、华丽飘逸、含蓄蕴藉、雄浑壮阔、婉约细腻等），理解炼字、炼句的妙处。

*3.表达技巧：修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、用典、双关等）；表现手法（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、动静结合、以小见大、对比、衬托、象征等）；结构技巧（开门见山、卒章显志、伏笔照应、承上启下等）。

*4.思想内容与观点态度：理解诗歌所表达的思想情感（喜怒哀乐、忧国忧民、建功立业、思乡怀人、咏史怀古、边塞征战、田园山水等），把握作者的观点态度。

*方法：“读诗先读题，知人论世不可少；意象意境是关键，情语景语细揣摩；表达技巧要辨明，结合诗句来分析；思想情感是核心，规范答题要点清。”多背诵经典诗作，积累相关术语，学习规范答题模式（如“点手法—释运用—析效果—明情感”）。

（三）名句名篇默写

*重点：默写范围以考纲为准，主要是教材要求背诵的古诗文篇目及重要名句。

*方法：理解记忆，切忌