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编号：教学方案日期：201年月日
活动：《管道游戏》之《潜水眼镜》教学对象：3+
活动准备：管道游戏套装，相关电子，橡皮筋或绳子若干
身体动作（精细动作技能，手眼协调）。
形成同一性（自我意识和自我控制），
发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决，发展和同伴及成人的关系），
活动目标：发展自我表达（想象和创造），
具体知识：知识目标：了解潜水眼镜的结构，知道潜水员的工作，认识水下的工作环境
技能目标：锻炼小朋友的思维发散能力，想象力和设计能力
建构目标：一个带管的潜水眼镜
1.了解潜水眼镜的结构玩乐高，：
2.知道潜水员的工作Diving潜水
活动重点：
3.认识水下的工作环境
4.区分深潜和浮潜的不同
潜水呼吸管氧气
词汇：
活动过程教学调整或记录
一：联系：
（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动
1.与小朋友相互问好，说一说发生的有趣的事。
2.针对上节课内容进行复习，可采用抢答的方式进行提问。
（二）情景导入，引出本节课
1.请小朋友我们学过什么工具可以帮我们潜入海底——。回顾的结构和
工作方式。
2.设置情景：乐乐是个很爱的小朋友，放时候带他去坐过一次观光潜水
艇，自从看到美丽的海底后他就一直想要亲自潜入水下去看一看。小朋友想水下有氧
气吗？如果没有氧气，潜水员如何呼吸呢？
3.鼓励小朋友结合自己的生活经验说一说所看见过或知道的潜水设施及方法。
（三）展示，帮助区分浮潜与深潜的概念
1.展示深潜的，请小朋友观察，图中的潜水员所处的是怎样的环境，所潜深度是
深还是浅，如何维持呼吸，身上有哪些配备。
2.展示浮潜，请小朋友同样从上述几个方面进行观察，区分二者之间的不同。
3.归纳总结深潜和浮潜的区别：深潜是指潜水深度在18公尺/60英尺到40公尺/130英尺
之间的潜水。浮潜：凭借浮潜，趴浮在海面上的一种浮游形式，通过面镜看到海底的
珊瑚和海底生物。深潜需要有氧气瓶供养，而浮潜只需要管即可。
二．建构
（一）建构导入，讲解潜水眼镜的方法
1.请小朋友思考用来进行浮潜的潜水眼镜需要有哪些部分，并说一说这些部分的作用。
2.思考如何眼镜的部分，可用方形连接器和管道进行建构，方法可参考双筒望远
镜。
3.使用弯直管道相互配合做呼吸管，并且思考如何将其和眼镜相连接。注意呼吸管的方向
和弧度，
（二）学生自行，注意各部分安装的合理性
1.分发积木，请小朋友自行。
2.注意弯直管道间的相互配合，思考如何弧度合适的呼吸管。
3.在使用方形连接器进行眼镜和呼吸管的连接时，注意各部分的牢固与否，可以帮助
进行加固。
4.完成后可帮助用橡皮筋或松紧带进行连接，帮助小
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