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疫情防控开学演练方案

一、演练指导思想

坚持以“生命至上、安全第一”为根本原则，以“预防为主、防治结合”为基本方针，严格按照上级部门关于疫情防控和开学工作的各项部署，紧密结合学校实际，模拟真实场景，细化操作流程，强化责任落实，全面提升学校应对突发公共卫生事件的应急反应能力和组织协调能力，确保一旦发生疫情相关情况，能够迅速、规范、有效地进行处置。

二、演练准备阶段

凡事预则立，不预则废。充分的准备是确保演练成功的关键。

1.成立演练领导小组与工作小组：由学校主要负责人任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、班主任、校医、后勤保障人员等。明确领导小组职责，负责演练的统筹规划、组织协调和决策指挥。下设若干工作小组，如综合协调组、场景模拟组、应急处置组、后勤保障组、宣传记录组等，各组各司其职，协同配合。

2.制定详细演练方案与脚本：演练方案应包括演练目的、演练原则、演练时间、演练地点、参演人员、观摩人员、演练内容、演练流程、模拟情景设定、各岗位职责、预期效果、可能出现的问题及应对措施、演练总结与评估等内容。针对开学报到、入校晨检、课堂教学、食堂就餐、宿舍管理、应急处置等关键环节，制定详细的演练脚本，明确每个步骤、每个人员的具体动作和话术。

3.明确参演人员与职责分工：根据演练方案和脚本，确定参演人员名单，明确各自扮演的角色（如学生、教师、班主任、校医、保安、食堂工作人员、家长等）和具体职责。确保每个参演人员都清楚演练流程、自身任务以及应急情况下的处置程序。

4.准备演练物资与场地布置：提前准备好体温检测仪（额温枪、耳温枪或红外热成像仪）、口罩、一次性手套、防护服、护目镜、消毒液、消毒湿巾、洗手液、呕吐物处理包、警戒带、指示牌、隔离观察室所需物品等防疫物资。根据演练场景需求，对校门口、教学楼入口、教室、走廊、食堂、宿舍、隔离观察室等场地进行合理布置，设置体温检测区、健康码查验区、临时隔离区、物资储备区等，并张贴必要的指引标识。

5.开展参演人员培训与预演：在正式演练前，组织参演人员进行专项培训，学习疫情防控知识、演练方案、脚本内容及个人防护技能。可进行小范围、分场景的预演，检验各环节衔接是否顺畅，发现问题及时调整优化方案，确保正式演练顺利进行。

三、实战演练实施

按照“全流程、全要素、实景化”的要求，模拟开学日及日常教学期间的关键场景进行实战演练。

场景一：学生入校环节

1.错峰入校：模拟不同年级学生按照预定时间间隔，分批、有序到校。校门口设置多条入校通道，每条通道配备相应数量的工作人员。

2.体温检测与健康核验：学生佩戴口罩，保持安全距离，依次通过体温检测点。工作人员使用额温枪对学生进行体温测量，并查验健康码（或健康证明）。发现体温异常（≥37.3℃）或健康码异常的学生，立即由引导员带至临时隔离区。

3.异常情况处置：在临时隔离区，校医对体温异常学生进行二次体温复测（建议使用水银体温计）。若复测仍异常，详细询问其旅居史、接触史及身体状况，并立即通知家长，同时按规定上报属地疾控部门和教育主管部门，根据指引将学生送至定点医疗机构就诊。对该学生所接触环境进行即时消毒。

4.入校秩序维护：安保人员和值班教师维护入校秩序，引导学生快速通过，避免校门口人员聚集。提醒学生不携带无关物品，保持行进间秩序。

场景二：课堂教学与管理

1.课前准备：班主任提前到达教室，开窗通风，对课桌椅、门把手等高频接触表面进行消毒。学生进入教室前，可在教室门口由班主任或学生干部进行二次简易测温或观察。

2.课堂管理：学生按指定座位就坐，保持安全间距。上课期间，师生全程佩戴口罩（根据当地防疫要求调整）。教师注意观察学生状态，提醒学生勤洗手，不随意触摸口鼻。

3.突发不适处理：课堂上若发现学生出现发热、咳嗽、乏力等不适症状，任课教师立即停止授课，将该学生带至教室外指定区域，并通知班主任和校医。班主任迅速赶到，将学生送至临时隔离区，校医进行初步诊断和处理。同时，对该学生座位及周边环境进行消毒。同班其他学生在教师引导下转移至备用教室或保持安全距离，稳定情绪。

4.课间活动：引导学生在课间进行分散式活动，不扎堆、不追逐打闹，保持安全社交距离。加强对走廊、楼梯等公共区域的巡查和管理。

场景三：食堂就餐环节

1.错峰就餐：学校根据实际情况，实行错时、错峰、分区就餐。各年级、班级按照指定时间和路线进入食堂。

2.餐前准备：学生在进入食堂前需洗手或使用免洗手消毒剂进行手部清洁。食堂入口处安排人员引导，提醒学生佩戴口罩，保持间距。

3.取餐与就餐：学生通过专用通道取餐，提倡打包带走或分散就座。取餐时有序排队，保持距离。就餐期间，学生同向就坐，减少交谈，快速就餐。

4.餐后管理：学生就餐完毕后，将餐具送至