我们的地球模型 教案设计 核心素养目标教科版科学六年级上册.pdfVIP

2.1《我们的地球模型》教案设计

M我们的地球模型单元第二单元学科科学年级六年级

科学观念：通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相知识（结

构、海陆分布、运动），应用模型建构到地球知识的学习当中。

科学思维：运用思维导图梳理已知的地球相知识并使其结构化：运用模型建

构的方法将一类或多类知识表达在模型上。

核心

探究实践：在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分

素养

类：在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题：在模型制作的过程

目标

中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。

态度责任：在模型展不、比较、评价之后，感知模型在科学研究中的意义,能

不断改进自己的模型并应用到后续地球主题的研究中，对地球与宇宙科学领域

内容探究保持好奇心与探究热情。

重占利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。

难点能用模型准确表达自己所了解的地球知识。

一、科学聚焦

1.想一想：你见过〃地出（地球从地平线上升起）〃的壮丽景象吗？

执行〃阿波罗8号〃任务的宇航员在其围绕月球的背面飞行时拍下〃地出〃的照片

2.提出问题：于地球，你知道的和感兴趣的问题有哪些？

二.科学探索

一、在科学笔记本上写下几条我们知道的有地球的知识，交流我们的认识，并进行初步的

分析和整理。

写出几条你知道的地球知识

小组内分享交流我们的已知

分析并整理，分类归纳成气泡

全班展示、交流我们的已知

提出想探究的问题

我知道和感兴趣的地球知识(班级记录表)

二、制作一个简单的地球模型。

科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设制作出初步的模型，并根据新

的数据，不断地加以修正。不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的

地球知识，选择制作不同的地球模型。

1.制作地球结构模型。

我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察地球模型的剖面图。

地球结构模型剖面

(1)实验器材:红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥，小刀。

(2)制作过程：参照地球结构模型,用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥代表地核、地幔、地壳三个

匿层结构,从里到外逐层制作地球结构模型。用抹油的小刀剖开。

(3)观察地球结构模型

(4)观看视频：制作地球结构剖面模型

2.制作我的地球海陆分布模型。

根据世界地形图，在一个塑料球体上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布情况。

(1)实验器材：泡沫球(或塑料球)、彩笔。

⑵制作过程：观察地球仪上陆地的形状、大小、位置，在泡沫球上用彩笔画出它的轮廓,

然后涂满绿色，其余部分涂上蓝色。

⑶知识：海洋占地球表面的约71%,约为3.61亿平方千米；陆地约29%，约为1.49亿平

方千米。

(4)观看视频：制作地球海陆分布模型

3.制作我的地球自转模型。

用橙子模拟地球自转。

(1)实验器材：橙子、勺子、吸管、小刀。

(2)制作过程：①横切桔子。②去果肉。③将吸管穿过橙子。

3（）观看视频：制作地球自转模型

、科学研讨

1.我的模型可以解释地球的什么知识？

2.对比不同的模型，它有什么不同和相同?

3.我的地球模型还可以如何改进？

四、科学拓展

观察常用的地球仪，说说我可以从这个模型上获得哪些知识?

五.课堂总结

形状，球状

:我们知之的有关地球的