小学语文教师招聘试题及参考答案.docxVIP

小学语文教师招聘试题及参考答案

小学语文教师招聘试题

一、学科基础知识（30分）

下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.歼击（qiān）追悼（dào）参差不齐（cī）

B.勉强（qiǎng）魁梧（wú）刚正不阿（ē）

C.炽热（zhì）联袂（mèi）自给自足（jǐ）

D.字帖（tiě）模样（mú）鲜为人知（xiǎn）

下列句子中，没有错别字的一项是（）（3分）

A.他迫不急待地想要告诉大家这个好消息。

B.看着满院狼籍的景象，她忍不住流下了眼泪。

C.老师的谆谆教诲，让我受益匪浅。

D.我们要遵敬师长，团结同学，共创和谐校园。

按要求填空（12分）

（1）“稻花香里说丰年，”出自辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》，这句词通过_________描写，展现了乡村丰收的景象。

（2）“，化作春泥更护花”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句，表达了诗人________________的情怀。

（3）《论语》中“，不亦说乎？，不亦乐乎？”阐述了学习的乐趣和与人相处的道理。

（4）李白在《望庐山瀑布》中用“，”两句，运用夸张的修辞手法，写出了瀑布的雄伟壮观。

请简要分析《少年闰土》中“闰土”这一人物形象的特点及其教育意义（12分）

二、教学设计（40分）

请以人教版小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》为例，完成以下教学设计任务：

明确本课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）（15分）

设计本课的重难点及突破方法（15分）

写出本课导入环节的具体设计（10分）

三、案例分析（30分）

阅读下面的教学片段，回答问题：

在教学《桂林山水》一课时，教师让学生自由朗读课文后，提问：“同学们，桂林山水美在哪里？”学生纷纷举手发言，有的说“山奇、秀、险”，有的说“水静、清、绿”。教师接着说：“大家说得很好，那作者是怎样把这些特点写具体的呢？我们一起来看看课文第二段。”随后，教师逐句分析课文，讲解比喻、排比的修辞手法，期间很少让学生发言，整节课大部分时间都是教师在讲解。

请指出该教学片段存在的问题（15分）

针对这些问题，提出改进建议（15分）

参考答案

一、学科基础知识

B（解析：A项“歼击”应读jiān；C项“炽热”应读chì；D项“字帖”应读tiè）

C（解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；B项“狼籍”应为“狼藉”；D项“遵敬”应为“尊敬”）

（1）听取蛙声一片听觉（2）落红不是无情物无私奉献（3）学而时习之有朋自远方来（4）飞流直下三千尺疑是银河落九天

人物形象特点：闰土是一个聪明能干、活泼可爱、见多识广的农村少年。他懂得捕鸟、看瓜、刺猹，了解乡村的各种事物，充满了生活的活力。教育意义：闰土的形象让城市少年认识到乡村生活的丰富多彩，感受到劳动人民的智慧和勤劳；同时，也反映了当时农村与城市的生活差异，引导学生尊重不同的生活方式，培养对自然和生活的热爱；此外，闰土身上的纯真、勇敢品质，对学生的人格成长具有积极的引导作用。

二、教学设计

教学目标：

知识与技能：认识“浙、罗”等生字，会写“浙、罗、杜”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；了解双龙洞的地理位置和特点，掌握课文按游览顺序写景的方法。

过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，体会课文的语言特点；学习作者观察事物的方法，培养观察能力和表达能力。

情感态度与价值观：感受双龙洞的神奇美丽，激发对祖国大好河山的热爱之情；培养对大自然的探索兴趣和审美情趣。

教学重难点及突破方法：

重点：了解双龙洞的特点，掌握课文按游览顺序写景的方法；体会课文生动形象的语言。

难点：理解作者如何通过具体的描写展现双龙洞的神奇；学习作者观察和表达的方法。

突破方法：①通过让学生绘制游览路线图，梳理课文的写作顺序；②运用多媒体展示双龙洞的实景图片、视频，帮助学生直观感受双龙洞的特点；③组织小组讨论，分析作者描写景物的语言技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用；④让学生模仿课文的写法，描写自己熟悉的景点，巩固所学的写作方法。

导入环节设计：

师：同学们，你们喜欢旅游吗？有没有去过风景优美的山洞？（学生自由发言）今天，老师要带大家去一个神奇的山洞——金华的双龙洞。（板书课题）双龙洞位于浙江金华，是我国著名的旅游景点，里面的景色奇特壮观，吸引了无数游客。想不想知道双龙洞到底有多美？里面有哪些神奇的景象？让我们一起走进叶圣陶先生的《记金华的双龙洞》，去一探究竟吧！（出示双龙洞实景图片，播放简短的景点介绍视频）

三、案例分析

教学片段存在的问题：

教学方式过于传统，以教师讲解为主，缺乏学生的主动参与，没有体