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优生堂2025初一数学秋季培训资料

开篇寄语：迈入初中数学的新征程

亲爱的同学们，欢迎来到优生堂，开启你们初中数学的探索之旅。初中数学与小学数学相比，不仅仅是知识量的增加，更重要的是思维方式的转变和逻辑推理能力的提升。这个秋季，我们将一同夯实基础，培养兴趣，探索数学的奥秘，为未来的学习打下坚实的根基。请记住，数学的世界充满挑战，但也蕴含着无穷的乐趣。只要你们保持好奇心、耐心和毅力，积极思考，勇于提问，定能在数学的海洋中扬帆起航。

第一章有理数

1.1有理数的基本概念

学习目标：

*理解负数的引入是实际生活的需要。

*掌握有理数的概念，能正确区分正有理数、负有理数和零。

*初步体会数学符号化的思想。

重点难点剖析：

小学阶段我们学习了正数和零，进入初中，为了表示具有相反意义的量（如收入与支出、上升与下降），我们引入了负数。负数的出现是数系的第一次扩充。

有理数是整数和分数的统称。这里的分数，指的是可以表示为两个整数之比的形式，包括有限小数和无限循环小数。同学们要注意，无限不循环小数（如我们后续会接触到的π）不属于有理数。

方法指引与易错点警示：

*判断一个数是否为有理数，关键看其是否能化成分数的形式。

*注意“0”的特殊性，它既不是正数也不是负数，但它是有理数。

*在表示具有相反意义的量时，要明确规定哪一个为正，另一个即为负。例如，若规定向东为正，则向西即为负。

1.2数轴、相反数与绝对值

学习目标：

*理解数轴的三要素，能正确画出数轴，并在数轴上表示有理数。

*理解相反数的几何意义和代数意义，能求出一个数的相反数。

*理解绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的绝对值，并能利用绝对值比较两个负数的大小。

重点难点剖析：

数轴是理解有理数概念及其运算的重要工具，它是一条规定了原点、正方向和单位长度的直线。任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，但数轴上的点并不都表示有理数。

相反数：从几何意义看，是数轴上位于原点两侧且到原点距离相等的两个点所表示的数；从代数意义看，只有符号不同的两个数互为相反数（0的相反数是0）。

绝对值：从几何意义看，是数轴上表示数a的点到原点的距离，记作|a|；从代数意义看，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。绝对值具有非负性，即|a|≥0。

方法指引与易错点警示：

*画数轴时务必标出原点、正方向和单位长度，三者缺一不可。

*求一个数的相反数，只需在这个数前面加上“-”号。例如，a的相反数是-a，-a的相反数是a。

*比较两个负数的大小，绝对值大的反而小。例如，比较-3和-2的大小，因为|-3|=3，|-2|=2，32，所以-3-2。

*绝对值化简是易错点，需先判断绝对值符号内数的正负性。

1.3有理数的加减法

学习目标：

*掌握有理数加法法则，能熟练进行有理数加法运算。

*理解有理数减法法则，能将减法转化为加法进行运算。

*能运用有理数的加减运算解决简单的实际问题。

重点难点剖析：

有理数加法法则是核心：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。这个法则的重要性在于将新的运算（减法）转化为我们已经掌握的运算（加法）。

方法指引与易错点警示：

*进行加法运算时，先确定和的符号，再计算和的绝对值。

*多个有理数相加，可以运用加法交换律和结合律进行简便运算。例如，将互为相反数的数结合，将同号的数结合，将能凑整的数结合。

*进行减法运算时，关键是正确地将减法转化为加法，即改变减数的符号，然后按加法法则进行计算。不要忘记“两变”：减号变加号，减数变为其相反数。

1.4有理数的乘除法

学习目标：

*掌握有理数乘法法则，能熟练进行有理数乘法运算。

*理解有理数除法法则，能进行有理数除法运算。

*掌握有理数的乘方运算，理解乘方的意义。

重点难点剖析：

有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；任何数同0相乘，都得0。几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。

有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。即a÷b=a×(1/b)(b≠0)。也可以表述为：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数，都得0。

乘方是求几个相同因数的积的运算，记作a?，其中