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2025年教师职称-安徽-安徽教师职称（基础知识、综合素质、初中历史与社会）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于教师职业道德规范的核心内容，表述正确的是：

A.爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务学生、奉献社会

B.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

C.遵纪守法、热爱学生、团结协作、廉洁从教、严谨治学、尊重家长

D.以德立身、以德施教、以德育人、以德育德、以德促学、以德促教

【参考答案】B

【解析】根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业道德六大核心内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。选项B完全对应规范原文，其他选项虽有合理成分，但非标准表述。

2、在新课程改革背景下，教师角色最根本的转变是：

A.从知识传授者转变为学习引导者

B.从课堂管理者转变为纪律维护者

C.从教材执行者转变为课程开发者

D.从教学主导者转变为教学辅助者

【参考答案】A

【解析】新课改强调“以学生为中心”，教师由传统“灌输者”转为“引导者”“促进者”，注重激发学生主动性。A项体现根本理念转变，C项虽正确但非“最根本”，B、D表述片面或错误。

3、下列哪项最能体现“因材施教”原则？

A.统一布置作业，确保公平

B.按学生成绩分班教学

C.根据学生个性差异调整教学方法

D.优先辅导成绩优秀学生

【参考答案】C

【解析】“因材施教”指依据学生个性、能力差异实施差异化教学。C项准确体现该原则；B项涉及教育公平问题，A、D违背个性化教育理念。

4、义务教育阶段的历史与社会课程性质是：

A.以历史知识为主的分科课程

B.以地理技能训练为主的实践课程

C.以思想品德教育为核心的德育课程

D.以综合人文素养培养为主的综合性课程

【参考答案】D

【解析】《历史与社会》是综合课程，融合历史、地理、社会等多学科内容，旨在提升学生综合人文素养。D项符合课程定位，A、B、C均片面或错误。

5、教师在教学中运用“形成性评价”的主要目的是：

A.评定学生最终学业水平

B.选拔优秀学生进入重点班

C.及时反馈并改进教学过程

D.作为教师绩效考核依据

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中进行的持续性评价，目的在于及时发现问题、调整教学策略，促进学生发展。A项为终结性评价功能，B、D非其主要目的。

6、下列关于“教学反思”的表述，错误的是：

A.仅在公开课后进行反思

B.有助于教师专业成长

C.可采用教学日志形式记录

D.应贯穿于教学全过程

【参考答案】A

【解析】教学反思应常态化，贯穿教学前、中、后各环节，而非仅限于公开课。B、C、D均为正确表述，A项错误且片面。

7、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段的学制主要是：

A.五三制

B.六三制

C.五四制

D.九年一贯制

【参考答案】B

【解析】我国义务教育普遍实行“六三制”（小学六年、初中三年），法律虽允许地方探索其他形式，但B项为主流和主要形式。

8、下列哪项不属于教师专业发展的基本途径？

A.参加校本教研活动

B.进行教学反思

C.独立备课不与他人交流

D.参与继续教育培训

【参考答案】C

【解析】教师专业发展需通过合作交流、反思实践、系统学习等途径。C项“不与他人交流”不利于专业成长，不符合现代教师发展理念。

9、在历史与社会教学中，使用地图、图表等直观教具，主要体现的教学原则是：

A.理论联系实际

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

【参考答案】B

【解析】直观性原则强调通过实物、图像等直观手段帮助学生理解知识。地图、图表属于典型直观教具，B项正确。

10、下列关于“核心素养”的理解，正确的是：

A.等同于学科知识掌握程度

B.指学生应具备的适应终身发展和社会发展的必备品格与关键能力

C.主要通过考试成绩体现

D.仅适用于高中阶段教育

【参考答案】B

【解析】核心素养是学生在真实情境中解决问题的综合能力，涵盖文化基础、自主发展、社会参与等方面。B项为权威定义，A、C、D理解片面或错误。

11、教师在课堂上发现学生注意力不集中时，最恰当的做法是：

A.立即点名批评

B.停止授课进行训话

C.调整教学节奏或方式吸引注意

D.课后请家长到校

【参考答案】C

【解析】教学应以学生为中心，注意力分散时应通过优化教学方法调动兴趣。C项体现教育智慧，A、B易伤害学生自尊，D属过度反应。

12、下列哪项最能体现“德育渗透”原则？

A.仅在思想品德课中进行道德教育

B.在各学科教学中融入价值观引导