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《高级英语1》教学大纲
课程名称：高级英语1
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：AdvancedEnglishReading1
总学时/周学时/学分：64/4/4
其中实验/实践学时：16
先修课程：综合英语，英语写作
后续课程支撑：汉英口译、英语文学导论、跨文化交际、研究方法与学术写作
授课时间：1-16周，周二5-6节、周四1-2节
授课地点：松山湖6D-303
授课对象：2023英语1班
开课学院：文学与传媒学院
任课教师姓名/职称：姚艳娟/讲师
答疑时间、地点与方式：可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点与上课基本相同，个别答疑主要通过预约见面、电子邮件、电话联系以及微信问答等方式。
课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）
使用教材：李观仪：《新编英语教程（第三版）》（第5册）。上海：上海外语教育出版社，2012。
教学参考资料：
陈福田（编）、罗选民（译）：《西南联大英文课》。中译出版社、中国出版集团，2017。
张培基：《英译中国现代散文（1-4）》。上海外语教育出版社，2007。
何宁、王守仁：《英美文学文化读本》。南京大学出版社，2017。
王佐良等：《英语文体学引论》，外语教学与研究出版社，2010。
课程简介：
本课程是英语专业三年级学生的一门学科基础必修课程，旨在训练学生的英语综合技能，尤其是语法修辞、阅读理解、英汉互译以及写作能力。学生通过阅读和分析内容广泛、体裁多样的名家作品，巩固语言基础，扩大知识体系，培养逻辑思维与独立思考的能力，加深对社会和人生的理解，从而提高文化、心理、思想道德等综合素质。
本课程教学内容充实、教学资源丰富，将课本知识与国际国内的时政热点联系起来，有广度、有深度。教学方法与学生的学情相匹配，灵活多样，通过采用问题启发式、讨论式、全体学生参与式的方法来激发学生的积极性，提高学生的思辨能力。
本课程通过过程化考核来量化学生的各项能力，成绩根据课堂考勤、上课表现、话题讨论、网络课件、平时作业、期中考试、课内实践、期末考试等环节来进行综合评定。
课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：
课程教学目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
目标1：使学生掌握文章中出现的生词，分析理解复杂句子的表层含义和深层含义；使学生能够分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，并能够娴熟地将这些技能应用到写作当中。
5.2具有较强的读写能力
毕业要求5（英语语言基本功）：具有较强的听说能力；具有较强的读写能力；具有较强的英汉互译能力；能利用英语进行口头和书面的良好有效沟通；具有良好的思辨能力。
目标2：使学生通过研究文章的文化历史背景、主题思想和文体风格，抓住文章的要点；使学生通过阅读更好地了解西方社会的文化传统、历史地理、能源利用、社会媒体等现象，并能够掌握更多更全面的人文知识、社科知识和科技知识。
6.4熟悉英美文学的重要流派、作家、作品与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与戏剧原著进行正确的解读与赏析评价
毕业要求6（英语语言文化知识）：具有较强的跨文化交际能力，深入了解东西方文化，尤其是英汉在语言、思维、文化、历史、哲学、价值观念与交际方式等方面的差异；具有对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，减少误解、避免冲突，能与外国人开展有效顺畅的互动与交流；了解英语国家的政治、历史、经济、文化、科技的发展概况；熟悉英美文学的重要流派、作家、作品与文学评论的基础理论与基本方法，具备阅读文学作品的能力和鉴赏水平，能运用所学知识对英文小说、诗歌、散文与戏剧原著进行正确的解读与赏析评价。
目标3：使学生能够熟练地运用已掌握的英语基本语法和词汇等知识，忠实、准确、通顺、完整地进行句子、段落和短文的英汉互译；使学生形成对语言和文化差异的较强的敏感性，能够较好地处理英汉互译中具有民族特色的形象、比喻等；使学生能够胜任一般性的政治、经济、文化、科技、应用等文体的翻译工作，同时提高学生的政策水平和涉外工作能力。
7.1熟悉英汉语言的特点及差异
毕业要求7（英汉翻译能力）：熟悉英汉语言的特点及差异；掌握口笔译基础理论和方法，熟悉多种文本类型的特点及翻译策略；具备运用计算机进行辅助翻译和翻译项目管理的能力；具有较强的笔译能力，能进行报刊、杂志上的文章和一般文学作品的英汉互译，做到忠实原意、语言流畅、贴近原文风格；具有良好的口译能力，掌握英汉汉英口译的基础知识和口译记忆、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧，形成良好的记忆能力、辨析能力与快速反应能力，能够从事一般性的口译与外事接待工作，做到忠实原意、语言流畅、反应迅速。
理论教学进程表
周次
教学主题
主讲教师
学时数
教学的重点
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