《分数的意义和性质的整理与复习（三）》.docVIP

长沙名师云课堂五年级数学导学案

长沙名师云课堂

《分数的意义和性质的整理与复习（三）》

导学案

长郡月亮岛第二小学唐雅蓉

环节一：知识梳理

简单了解单元知识框架，明确复习范围

环节二：专题突破

通分

回顾通分的概念

与约分进行对比分析

最小公倍数

回顾公倍数与最小公倍数的概念

找最小公倍数的方法

方法一：列举法

方法二：筛选法

方法三：分解质因数

方法四：短除法

对比分析用短除法求最大公因数和最小公倍数

求公倍数和最小公倍数。

求出12和8的公倍数和最小公倍数。

你能快速找出下面几组数的最小公倍数吗？

6和108和163和5

1

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最小公倍数的应用

对比分析用最小公倍数和最大公因数解决问题

通分的应用

把和两个分数通分。

比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

分数和小数的互化

在□里填上适当的小数或分数。

回顾分数化小数、小数化分数的方法。

环节三：综合应用

第一关：辨一辨

先判断，再解答。

（1）有两根钢管，一根长48米，一根长72米，把它们锯成同样长的小段，且没有剩余，每段最长是多少米？

（求最大公因数/求最小公倍数）

（2）校舞蹈队进行队列训练，如果每排8人那么最后一排只有6人；如果每排10人，那么最后一排少4人。舞蹈队参加队列训练的至少有多少人？

（求最大公因数/求最小公倍数）

第二关：填一填

（1）把下列各数按从大到小的顺序填入（）。

（2）

2

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第三关：找一找

你能找出一个比大又比小的分数吗？

环节四：拓展提升

1.数学大礼包

2.将下列分数化成小数。

3

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