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学校年度考核评优方案

为全面、客观、公正地评价我校教职工在一个学年度内的工作表现与业绩贡献，充分调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励大家爱岗敬业、锐意进取，不断提升教育教学质量和管理服务水平，促进学校各项事业持续健康发展，特制定本方案。

一、总则

（一）指导思想

以党的教育方针为指导，坚持立德树人根本任务，遵循教育规律和人才成长规律。考核评优工作要坚持客观公正、民主公开、注重实绩、激励先进的原则，将过程性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量考核相统一，旨在营造积极向上、奋发有为的良好氛围。

（二）基本原则

1.导向性原则：考核评优应有利于引导教职工践行师德规范，聚焦教育教学主业，提升专业素养和履职能力。

2.客观性原则：以事实为依据，以相关规定和标准为准绳，全面准确地反映教职工的实际工作情况，避免主观臆断和个人好恶。

3.民主性原则：广泛听取各方面意见，充分尊重教职工的知情权、参与权和监督权，确保评价过程的透明度。

4.激励性原则：鼓励先进，鞭策后进，促进教职工专业发展和自我完善，形成比学赶帮超的生动局面。

5.实效性原则：考核内容与学校发展目标和岗位职责紧密结合，注重工作实绩和实际贡献，使评优结果具有说服力和公信力。

二、考核对象与范围

学校全体在编在岗教职工。其中，试用期内教职工、本年度累计病假或事假达到一定时长（具体时长由学校根据实际情况另行规定）及其他特殊情况人员，其考核办法参照上级相关规定及学校具体情况处理。

三、考核内容与标准

考核内容主要包括“德、能、勤、绩、廉”五个方面，具体权重与评价要点可根据不同岗位（如教师、行政管理人员、工勤人员等）的特点有所侧重。

（一）师德师风（德）

主要考核教职工遵守职业道德规范、言行举止是否文明得体、关爱学生、团结协作、为人师表等方面的表现。将师德师风表现作为考核评优的首要条件，实行“一票否决制”。对违反师德师风行为的，一经查实，本年度不得参与评优。

（二）业务能力（能）

1.教师岗位：主要考核教育教学理念更新、课程标准把握、教学设计与实施、教学方法与手段创新、课堂管理、学业评价、教研科研能力、专业知识学习与提升等。

2.管理与服务岗位：主要考核政策理解与执行能力、组织协调能力、业务处理能力、沟通表达能力、信息化应用水平、服务态度与效率、解决实际问题能力等。

（三）敬业精神（勤）

主要考核教职工的出勤情况、工作态度、责任心、勤奋程度、是否积极主动承担工作任务、有无迟到早退旷工等现象。

（四）工作实绩（绩）

1.教师岗位：重点考核教学效果（如学生学业进步、综合素质提升）、教学工作量完成情况、教研成果（如公开课、论文、课题、获奖等）、辅导学生竞赛或活动成果、班级管理成效（班主任）等。

2.管理与服务岗位：重点考核岗位职责履行情况、工作任务完成的数量与质量、服务对象满意度、工作创新与改进、为学校发展做出的贡献等。

（五）廉洁自律（廉）

主要考核教职工遵守党纪国法、学校规章制度、廉洁从教（从政）、有无违规违纪行为等。

考核标准应以岗位职责说明书为基础，结合学校年度工作目标和具体任务进行细化，力求科学合理、明确具体、可操作性强。

四、考核方法与程序

（一）考核周期

考核评优工作一般以自然年度或学年度为周期，通常在学年结束后集中进行。

（二）考核组织

学校成立考核评优工作领导小组，由学校领导、中层干部代表、教职工代表（含工会委员）组成，负责统筹、指导和监督考核评优工作。领导小组下设办公室（通常设在教务处或人事部门），负责具体组织实施。各年级组、教研组、部门为基层考核单位。

（三）考核程序

1.个人总结与自评：教职工对照考核内容与标准，结合本人年度工作实际，认真撰写个人工作总结，并进行自我评价。

2.民主测评与推荐：在一定范围内（如年级组、教研组、部门内部）进行民主测评，听取同事、服务对象（如学生、家长代表，针对教师岗位）的意见。同时，可根据评优名额进行初步推荐。

3.部门评价与审核：基层考核单位负责人根据个人总结、民主测评情况以及日常工作表现，对本部门教职工进行综合评价，并提出初步考核意见和评优推荐人选，报学校考核评优工作领导小组办公室。

4.学校审核与评定：考核评优工作领导小组办公室汇总各部门意见，进行初步审核。对拟评优人选，应在一定范围内进行公示，广泛听取意见。公示无异议后，提交学校考核评优工作领导小组集体研究审定，确定最终考核结果和评优名单。

5.结果公示与反馈：学校对最终的考核结果和评优名单进行校内公示，公示期一般不少于规定工作日。公示期间如有异议，可向考核评优工作领导小组办公室实名反映，办公室应及时调查核实并予以回复。公示结束后，将考核结果和评优决定通知教职工本人。

五、考核结果运用与评优表彰

（一）考核结果等次

考核