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《铺满金色巴掌的水泥道》练习题

《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满生活气息与童真童趣的散文，作者通过细腻的观察和生动的笔触，将雨后水泥道上的落叶描绘得如诗如画。以下练习题旨在帮助同学们深入理解课文内容，感受语言文字的魅力，提升阅读理解与表达能力。

一、字词积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：

*水洼（）

*印着（）

*排列（）

*规则（）

*凌乱（）

*棕（）红色

*雨珠（）

*（líng）____乱

*（pái）____列

*（guī）____则

*（yìn）____象

*（zōng）____色

2.结合课文语境，理解下列词语的意思，并选择其中两个造句。

*明朗：

*亮晶晶：

*湿漉漉：

*金黄：

*熨帖：

*平展：

*凌乱：

3.在括号里填上合适的量词。

*一（）秋雨

*一（）巴掌

*一（）水泥道

*一（）落叶

*一（）小雨靴

*一（）颜料

二、句段品读与感悟

1.品读课文开头句子：“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话在文中有什么作用？

2.“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”

*这句话运用了什么修辞手法？

*作者为什么说水泥道像“彩色的地毯”？又为什么说它“闪闪发光”？

3.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”

*这个比喻句把什么比作什么？

*“熨帖地”、“平展地”这两个词语好在哪里？它们写出了落叶怎样的状态？

4.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”

*“凌乱”是什么意思？

*为什么“凌乱”反而增添了水泥道的美？你从中体会到了什么？

5.“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”

*这段话表现了“我”怎样的心情？

*作者为什么会把小雨靴比作“棕红色的小鸟”？

三、内容理解与概括

1.作者为什么把法国梧桐叶称为“金色巴掌”？

2.课文主要描写了雨后水泥道的哪些景物？作者是如何描写这些景物的？

3.读了课文，你觉得水泥道美在哪里？

4.这篇课文表达了作者怎样的思想感情？

四、拓展与表达

1.模仿课文中描写落叶的方法，描写一种你喜欢的植物或自然现象（如：雪花、小草、花朵等），尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。

2.在你的生活中，是否也有过像作者这样发现平凡事物之美的经历？请简单写下来，分享你的发现和感受。

3.如果你走在这样铺满“金色巴掌”的水泥道上，你会想些什么？做些什么？

参考答案与提示（部分）

一、字词积累与运用(此处仅提供部分示例，具体请参照课文标准注音与字形)

*水洼（wā）

*印着（yìn）

*凌乱（líng）

*（凌）乱（排）列

二、句段品读与感悟

1.提示：这句话点明了季节和天气情况，为下文描写雨后水泥道的景象做了铺垫，也营造了一种清新、略带凉意的氛围。

2.提示：比喻。“彩色”可能指落叶的不同颜色或光影效果；“闪闪发光”可能是因为雨后水洼的反光或落叶上未干的水珠。

3.提示：把落叶比作金色的小巴掌。这两个词语准确地写出了落叶被雨水打湿后紧贴地面、舒展平整的样子，显得非常生动形象。

4.提示：“凌乱”指不整齐、没有秩序。这种自然形成的、不加雕琢的不规则，反而有一种自然、随性的美，体现了作者对自然朴素之美的欣赏。

5.提示：表现了“我”愉悦、轻松、兴奋的心情。把小雨靴比作小鸟，既写出了雨靴的颜色，也暗示了“我”在落叶间行走时轻快、活泼的样子。

三、内容理解与概括

1.提示：结合梧桐叶的形状（掌状）和颜色（金黄）来回答。

4.提示：表达了作者对雨后水泥道美景的喜爱和赞美，以及对生活中平凡之美的敏锐观察和热爱之情。

四、拓展与表达(此部分为开放性题目，言之有理、表达清晰即可)

练习建议

*认真阅读课文，在理解课文内容的基础上完成练习。

*对于字词部分，要注意读准字音，认清字形，理解词义，并尝试在口头和书面表达中运用。

*品读句段时，要反复朗读，体会词语的含义和句子的表达效果，感受作者的情感。

*拓展与表达题目，要大胆发挥想象，结合自己的生活体验，写出真情实感。

希望这些练习题能帮助你更好地走进课文，感受文字之美，提升语文素养。