通用技术必修一全套教案.docxVIP

前言

通用技术课程作为培养学生核心素养的重要载体，旨在提升学生的技术素养、创新精神和实践能力。本教案针对《技术与设计1》这门必修课程，力求通过系统的教学设计，引导学生经历从发现问题到解决问题的完整技术设计过程，初步掌握技术设计的基本思想和方法，形成对技术的基本认识和正确态度。本教案注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位和探究式学习，希望能为一线教师提供有益的参考。

一、课程概述

1.1课程性质与目标

《技术与设计1》是普通高中通用技术课程的必修模块，是学生理解技术、体验设计、参与技术活动的基础。本课程的目标是：

*知识与技能：学生能理解技术的基本概念、性质和发展规律；掌握技术设计的一般过程和基本方法；初步学会使用常见的工具和材料进行简单的原型制作。

*过程与方法：学生能经历技术问题的发现与明确、方案的构思与筛选、模型或原型的制作与测试、方案的优化等技术设计过程；学习通过合作与交流解决技术问题。

*情感态度与价值观：培养学生的技术兴趣和好奇心，激发创新意识；树立正确的技术伦理观和责任感；培养精益求精的工匠精神和合作探究的学习态度。

1.2适用对象

本教案适用于普通高中一年级学生，在完成义务教育阶段信息技术和劳动技术课程学习的基础上进行。

1.3课时建议

本模块建议总课时为36课时左右，具体分配可根据学校实际情况和学生特点进行调整。

二、模块一：技术及其性质

2.1模块概述

本模块是《技术与设计1》的开篇，旨在引导学生走进技术世界，理解技术的内涵、特征、发展动力及其多方面价值，认识技术对个人生活、社会发展和自然环境的深远影响，初步形成正确的技术观。

2.2课题一：走进技术世界

课题概述：本课题是学生接触通用技术课程的第一扇窗，通过身边的技术实例，引导学生感知技术的存在，理解技术的概念，认识技术的多样性和综合性。

教学目标：

*感知生活中的技术，能举例说明技术是人类为满足自身需求和愿望对自然进行的改造。

*理解技术的内涵，知道技术具有目的性、实践性、创新性等基本特征。

*初步认识技术的多样性，了解不同类型技术的特点。

教学重难点：

*重点：技术的概念及其基本特征。

*难点：从具体实例中抽象出技术的本质特征。

教学思路与活动设计：

1.情境导入（约10分钟）：展示图片或短视频：从原始人的石器到现代的智能手机、高铁、航天飞机。提问：“这些事物有什么共同的特点？它们与我们的生活有什么关系？”引导学生初步感知“技术”。

2.新课探究（约25分钟）：

*活动一：“技术是什么”头脑风暴。引导学生列举身边的技术产品和技术现象（如：交通工具、通讯工具、家用电器、建筑、医疗技术等），并尝试用自己的语言描述“技术是什么”。

*归纳总结：在学生讨论的基础上，教师引导学生理解技术的定义——技术是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技能和体现这些知识、经验、技能的劳动资料有目的的结合过程。

*活动二：“技术的特征”辨析。提供若干技术案例（如：袁隆平的杂交水稻技术、中国的高铁技术、一款新手机的研发），引导学生分析这些技术案例体现了技术的哪些特征（目的性、实践性、创新性、综合性、两面性等，此处重点讨论目的性、实践性、创新性）。

3.课堂小结与拓展（约10分钟）：

*师生共同回顾本节课学习的主要内容：技术的概念、主要特征。

*布置作业：撰写一篇简短的短文《我身边的一项重要技术》，要求说明这项技术是什么，它满足了人们什么需求，体现了技术的哪些特征。

教学资源：多媒体课件、相关技术产品实物或模型、图片、视频资料。

2.3课题二：技术的价值

课题概述：本课题旨在帮助学生全面认识技术对个人、社会和自然环境的积极作用与潜在的负面影响，理解技术的双刃剑效应，初步树立正确的技术伦理观。

教学目标：

*举例说明技术对人类生活、经济发展、社会进步的积极影响。

*辩证地看待技术的两面性，能识别技术应用可能带来的负面影响。

*理解技术伦理的基本含义，培养对技术的责任感。

教学重难点：

*重点：技术在不同层面的价值体现。

*难点：理解技术的两面性，树立正确的技术伦理观。

教学思路与活动设计：

1.情境导入（约5分钟）：展示两组图片：一组是技术改善生活的图片（如医疗技术挽救生命、互联网方便沟通）；另一组是技术带来负面影响的图片（如环境污染、资源枯竭、网络沉迷）。提问：“技术给我们带来的仅仅是好处吗？我们应如何看待技术？”

2.新课探究（约30分钟）：

*活动一：“技术的馈赠”小组讨论。学生分组讨论：技术在哪些方面改变了我们的生活？（可从衣、食、住、行、