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三年级数学上册思维拓展训练题目20道

数学不仅仅是数字和公式的堆砌，更是逻辑思维与问题解决能力的体现。对于三年级的孩子而言，适当进行思维拓展训练，不仅能巩固课内所学知识，更能激发学习数学的兴趣，培养多角度思考问题的习惯。以下为您精心选编了20道适合三年级上册学生的数学思维拓展题，希望能为孩子们的数学学习添砖加瓦。

一、巧思妙算，激活数字敏感度

1.题目：小明在计算一个数加上23时，不小心把这个数的十位和个位看反了，结果得到57。你知道正确的结果应该是多少吗？

思路点睛：先根据错误的结果和其中一个正确的加数，倒推出看错的那个数，再把十位和个位换回来，就能求出正确结果啦！

2.题目：在□里填上合适的数，使等式成立：□□+□□=100。你能想到几种不同的填法？（个位和十位上的数字不能为0）

思路点睛：想想哪两个两位数相加等于100，它们的个位数字之和是多少？十位数字之和又是多少呢？

3.题目：计算：1+2+3+...+9+10+9+...+3+2+1。

思路点睛：观察一下，这个算式有什么特点？是不是像一个对称的“金字塔”？两边的数字是对称排列的哦！

4.题目：一根绳子，第一次剪去一半，第二次又剪去剩下的一半，最后还剩下5米。这根绳子原来长多少米？

思路点睛：这道题可以从后往前想，剩下的5米是第二次剪完剩下的一半，那么第二次剪之前是多少呢？

5.题目：在下面的算式中，每个图形代表一个数字，相同的图形代表相同的数字。请你想一想，○、△、□各代表几？

○△

+△○

------

□□

思路点睛：两个两位数相加，结果是一个个位和十位数字相同的两位数。先想想○和△可能是哪些数字，它们相加的和有什么特点？

二、空间想象，构建几何认知

6.题目：一个正方体的每个面上都写着一个汉字，分别是“数”、“学”、“思”、“维”、“拓”、“展”。小明从不同角度观察这个正方体，看到的情况如下：（1）正面是“数”，上面是“学”；（2）正面是“学”，上面是“思”；（3）正面是“思”，上面是“维”。你知道与“数”字所在面相对的面上是什么字吗？

思路点睛：正方体相对的面是不会相邻的。根据看到的情况，找出与“数”相邻的字有哪些，剩下的那个就是相对的啦！

7.题目：下面的图形是由多少个同样大小的小正方体搭成的？（注意：有些小正方体可能被挡住了哦！）

（此处可想象一个由多个小正方体组成的立体图形，例如：底层前排3个，后排3个，共6个；第二层前排2个，后排2个，共4个；第三层前排1个，后排1个，共2个。）

思路点睛：数小正方体时，可以一层一层地数，或者一列一列地数，要记得那些看不见但实际存在的小正方体哦！

8.题目：一张长方形的纸，长20厘米，宽10厘米。如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米？剩下部分是什么图形？它的长和宽各是多少厘米？

思路点睛：在一个长方形里剪最大的正方形，正方形的边长最大只能等于长方形的宽。

9.题目：一个长方形的周长是20厘米，它的长和宽可能是多少厘米？（长和宽都是整厘米数，长比宽长）

思路点睛：长方形的周长等于（长+宽）×2。知道了周长，先算算长加宽的和是多少，再找出符合条件的长和宽。

10.题目：用4个边长为1厘米的小正方形可以拼成几种不同的图形？它们的周长一样吗？（至少画出两种，并计算周长）

思路点睛：可以试着把4个小正方形摆一摆，看看有几种不同的拼法（不考虑旋转和翻转后相同的情况），再分别算一算周长。

三、逻辑推理，提升分析能力

11.题目：甲、乙、丙三个小朋友比年龄。甲说：“我不是最大的。”乙说：“我不是最小的，也不是最大的。”你知道谁最大，谁最小吗？

思路点睛：可以先根据乙说的话确定乙的年龄位置，再结合甲说的话判断甲和丙的。

12.题目：学校组织了语文、数学、英语三门兴趣小组。小明、小红、小刚分别参加了不同的小组。小明说：“我没参加语文小组。”小红说：“我参加了数学小组。”你知道他们三人分别参加了什么兴趣小组吗？

思路点睛：先从肯定的信息入手，小红参加了数学小组，那么小明和小刚就只能参加另外两门了。

13.题目：△+□=12，□+○=15，△+○=13。那么△=？，□=？，○=？

思路点睛：可以把这三个算式加起来，看看能发现什么？或者用其中一个算式表示出一个图形，再代入其他算式。

14.题目：有一串彩灯，按“红、黄、蓝、绿”的顺序依次排列。第15盏灯是什么颜色？第28盏灯是什么颜色？

思路点睛：这是一个周期问题，彩灯按照4种颜色为一个周期重复出现。算算第15盏和第28盏分别在第几个周期的第几个位置。

15.题目：一个袋子里有一些红球和白球，红球的个数是白球的3倍。如果