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小学语文教师专业能力测试题及答案

小学语文教师专业能力测试题

考试时间：90分钟满分：100分

一、基础知识积累与运用（25分）

给下列加点字注音或根据拼音写汉字（5分）

（1）哺（）育（2）歼（）灭（3）玫（）瑰（4）忐（）忑

（5）áo（）游（6）宽shù（）（7）真zhì（）（8）魁wú（）

（9）chán（）娟（10）慰jiè（）

辨析下列成语，找出错别字并改正（4分）

（1）迫不急待（）（2）走头无路（）（3）再接再励（）（4）滥芋充数（）

按要求改写句子（6分）

（1）陈述句改反问句：我们应该珍惜今天的幸福生活。

（2）“把”字句改“被”字句：小明把教室打扫得干干净净。

（3）修改病句（用修改符号）：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

填空（10分）

（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“”三部分。

（2）“但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《》，“婵娟”指______。

（3）小学语文教材中，《少年闰土》选自鲁迅的小说集《》，文中“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”是______描写。

（4）“唐宋八大家”中，唐代的两位文学家是______和。

（5）汉字的造字方法主要有象形、指事、______、______四种，“休”字属于______造字法。

二、教学实践能力（30分）

请简要设计《荷花》（三年级下册）的课堂导入环节，要求贴合学生认知，激发学习兴趣（10分）

小学语文阅读教学中，如何引导学生理解课文的中心思想？请结合具体例子说明（10分）

某学生在作文中频繁出现“的、地、得”使用混淆的问题，请设计一套针对性的辅导方案（10分）

三、阅读理解（20分）

阅读下面短文，回答问题

荷叶青青

夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。祖母特别喜爱荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，祖母就把荷叶剪下来，叫我戴着它上学，说是能避邪，还能清凉解暑。荷叶是夏日里清凉的东西。祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。这一年，邻居家的小孩病了，指名要吃荷叶粥。祖母就把荷叶剪下来给人家，人家当然要给钱，祖母却不要。她说：“荷叶是自家种的，不值钱，给孩子治病要紧。”

如今看到这一池荷叶，就像看到了祖母当年的身影。荷叶青青，承载着祖母对生活的热爱，对他人的善良。

短文围绕“荷叶”写了祖母的哪几件事？请简要概括（6分）

联系上下文，理解“祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子”这句话的含义（7分）

短文表达了作者怎样的思想感情？（7分）

四、写作指导与评价（15分）

请为四年级学生的作文《一件难忘的事》写一段评语，要求肯定优点，指出不足，并给出具体的修改建议（不少于80字）

参考答案

一、基础知识积累与运用（25分）

（1）bǔ（2）jiān（3）méi（4）tǎn（5）遨（6）恕（7）挚（8）梧（9）婵（10）藉（每空0.5分）

（1）急—及（2）头—投（3）励—厉（4）芋—竽（每空1分）

（1）难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？（2分）

（2）教室被小明打扫得干干净净。（2分）

（3）修改：删去“通过”或“使”（2分，用修改符号正确修改即可）

（1）颂（1分）（2）水调歌头?明月几时有月亮（2分）（3）呐喊环境（2分）（4）韩愈柳宗元（2分）（5）会意形声会意（3分）

二、教学实践能力（30分）

示例：同学们，夏天来了，你们见过荷花吗？（1分）谁能说说荷花是什么样子的？（2分）（引导学生自由发言）刚才大家说得真精彩！有一位作家也特别喜欢荷花，他笔下的荷花更是美得像一幅画（3分）。今天，我们就一起走进课文《荷花》，跟着作家的文字，去感受荷花的迷人风采，看看他眼中的荷花和我们看到的有什么不一样（4分）。（导入自然，贴合学生生活，激发兴趣即可）

（1）抓住关键语句：引导学生找出课文中心句、过渡句、抒情句等，通过分析语句含义把握中心。例：《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”是中心句，可围绕这句话分析课文如何体现“