学科核心素养的培养与教学以数学学科核心素养的培养为例.pdfVIP

学科核心素养的培养与教学以数学学科核心

素养的培养为例

一、概述

随着教育改革的不断深化，学科核心素养的培养已成为当前教育

域的重要议题。学科核心素养不仅关系到学生的全面发展，更是他

们未来职业生涯和社会责任感的重要体现。在众多学科中，数学作为

基础学科之一，其学科核心素养的培养显得尤为重要C本文旨在探讨

数学学科核心素养的培养与教学，以期为教育工作者提供有益的参考

和启示。

数学学科核心素养涵盖了数学知识与技能、数学思维与方法、数

学应用与创新、数学文化与价值观等多个方面。这些素养的培养不仅

要求学生掌握基本的数学知识和技能，还需要他们在面对实际问题时

能够运用数学思维和方法进行分析和解决。同时，数学应用与创新能

力的培养也是数学学科核心素养的重要组成部分，它要求学生能够将

数学知识应用到实际生活中，并在实践中不断创新和发展。

为了有效地培养学生的数学学科核心素养，教师需要在教学理念、

教学方法和评价体系等方面进行积极的探索和实践。在教学理念上，

教师应注重学生的主体性和参与性，鼓励他们在探究和合作中主动建

构数学知识体系。在教学方法上，教师应根据学生的实际情况和学科

特点，采用多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。

在评价体系上，教师应建立以核心素养为导向的评价标准，注重对学

生数学思维、应用能力和创新精神的全面评价。

1.学科核心素养的概念与重要性

学科核心素养是指学生在特定学科学习过程中逐步形成的、具有

该学科特征的关键能力、必备品格与价值观念。这些素养是学生在面

对复杂现实问题时，能够综合运用所学知识和技能，进行有效分析和

解决的核心能力。学科核心素养的培养，直接关系到学生的全面发展、

终身学习以及未来社会适应能力。

以数学学科为例，数学学科核心素养主要包括数学抽象、逻辑推

理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六个方面。这些素

养的培养，不仅有助于学生掌握数学知识与技能，更能培养学生的思

维能力、创新能力和解决实际问题的能力。

数学学科核心素养的重要性体现在以下几个方面：它是数学学习

的基石。只有具备了这些素养，学生才能真正理解和运用数学知识，

形成系统的数学认知结构。它是培养学生综合能力的重要途径。数学

学科核心素养的培养有助于提高学生的逻辑思维能力、空间想象能力、

数据分析能力等，这些能力对于学生未来的学习和工作都具有重要意

义。它是提高学生社会适应能力的关键。数学作为一门基础学科，其

知识和技能在日常生活、工作以及科学研究等域都有广泛应用。具

备了数学学科核心素养的学生，能够更好地适应社会发展的需求，解

决现实生活中的问题。

在数学教学中，教师应重视学科核心素养的培养，通过设计合理

的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的

数学学科核心素养水平同时.，教师还应关注学生的个体差异，因材

施教，为每个学生提供适合其发展的数学教育

2.数学学科核心素养的定义与内涵

数学学科核心素养，作为学生全面而有个性发展的重要组成部分,

是指在学习和应用数学的过程中逐渐形成的、适应个人终身发展和社

会发展需要的必备品格与关键能力它不仅包括对数学基础知识的理

解与掌握，更强调通过数学活动培养学生在逻辑推理、问题解决、创

新思维以及信息技术应用等方面的综合能力

数学抽象能力：指运用数学语言准确表达现实世界中的数量关系

和空间形式，并能够从具体问题中抽象出数学模型的能力

逻辑推理能力：涉及演绎推理和归纳推理，要求学生能够依据数

学原理严谨地推导结论，建立清晰、合理的逻辑链条，并在解决问题

过程中展现严密的逻辑思维

数学建模意识与能力：体现在将实际问题转化为数学问题并加以

解决的过程，这要求学生能够识别生活中的数学结构，构建合适的数

学模型，并利用模型分析、解释和预测现象

数据分析观念：包含数据收集、整理、分析及基于数据分析作出

判断