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数学四年级下册平移练习题

一、知识回顾与基础认知

平移是图形运动的基本方式之一，指在平面内将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。其核心特征是：图形平移后，形状、大小不变，仅位置发生改变；对应点之间的连线平行且相等。四年级学生需重点掌握平移的方向（上、下、左、右）和距离（在方格纸上以“格”为单位）。

（一）判断下列现象是否属于平移（对的画“√”，错的画“×”）

1.电梯上下运行（）

2.钟表指针转动（）

3.推拉窗户（）

4.汽车在笔直公路上行驶时车身的运动（）

5.用转笔刀削铅笔时铅笔的运动（）

（二）填空题

1.一个图形在方格纸上向右平移了5格，它的每个顶点都向（）方向移动了（）格。

2.图形平移后，（）和（）不变，（）发生改变。

3.描述一个图形的平移，需要说明平移的（）和（）。

4.把一个三角形向上平移3格，再向左平移2格，相当于从原位置向（）平移（）格后，再向（）平移（）格（填方向）。

二、动手操作与画图（方格纸操作题）

（一）按要求画出平移后的图形

1.题目：将下图中的长方形先向右平移4格，再向下平移2格，画出最终图形。

（提示：以长方形的每个顶点为参照点，先确定平移方向，再数准格子数）

2.题目：观察方格纸上的三角形ABC，它是由原三角形向右平移了（）格得到的。请在图中标出原三角形的位置（用虚线表示）。

（二）根据描述填方向与距离

1.题目：下图中，笑脸图案A向（）平移（）格得到图案B；图案B向（）平移（）格得到图案C。

2.题目：一个平行四边形先向左平移3格，再向上平移5格后，位置如右图所示。请在图中标出这个平行四边形最初的位置（用“△”标出各顶点）。

三、综合运用与拓展

（一）解决问题

1.题目：一张方格纸的每行有10个格子，每列有8个格子。一个小正方形从左上角顶点（1,1）开始，先向右平移到最右侧，再向下平移1格，再向左平移到最左侧，再向下平移1格……按此规律移动。当它第5次向右平移结束时，小正方形的位置用数对表示是（,）。（注：数对（列,行），起始列为1，起始行为1）

2.题目：一块黑板长4米，宽1米。老师用彩色磁贴在黑板上贴出一个“□”形图案，图案宽10厘米。如果将这个图案从黑板左侧平移到右侧，磁贴整体移动的距离最长是多少厘米？（忽略磁贴本身宽度对移动距离的影响）

（二）思维辨析题

题目：小明说：“一个图形平移后，一定会有一条边与原来的边完全重合。”这句话对吗？请举例说明理由。

四、温馨提示与学习建议

1.数格子要“点对点”：平移作图时，先确定图形的关键点（如顶点、端点），平移后连接各点即可，避免因整体图形观察导致距离判断错误。

2.生活中找平移：观察电梯、抽屉、传送带等物体的运动，体会平移的“直线运动”“方向不变”“距离相等”特征。

3.错题复盘：若出现平移方向或距离错误，可在方格纸上用不同颜色笔标注原图形与平移后图形的对应点，直观对比差异。

练习题设计说明：

基础题侧重概念辨析与方向距离的准确描述；

操作题强化动手能力，符合四年级“空间观念”培养目标；

拓展题结合规律探索与生活实际，渗透数形结合思想。建议学生独立完成后，通过“反向验证”（如根据平移后图形反推原图形）检查答案合理性。