庐山谣中景物描写的深度解读：八年级语文教材解析教案.docVIP

庐山谣中景物描写的深度解读：八年级语文教材解析教案

一、教案取材出处

《庐山谣》是唐代诗人李白的作品，收录于《全唐诗》中。这首诗以庐山为背景，通过对庐山景色的描写，抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。本教案以《庐山谣》中的景物描写为切入点，引导学生深入理解诗人的思想情感。

二、教案教学目标

通过对《庐山谣》中景物描写的深度解读，使学生了解唐代诗歌的写作特点，增强文学素养。

通过分析诗歌中的修辞手法，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

引导学生感悟诗人的情感，激发他们对祖国山河的热爱之情。

三、教学重点难点

重点：分析《庐山谣》中的景物描写手法，如比喻、拟人、排比等。

难点：理解诗人的思想情感，把握诗歌的主旨。

教学内容

章节内容

教学目标

一、诗歌背景介绍

了解《庐山谣》的创作背景，为深入解读景物描写奠定基础。

二、景物描写手法分析

通过分析诗歌中的比喻、拟人、排比等手法，提升学生的审美能力。

三、诗人的情感与主旨

感悟诗人的情感，把握诗歌的主旨，培养学生的情感素养。

一、诗歌背景介绍

向学生介绍《庐山谣》的创作背景。这首诗是李白在游历庐山时所写，诗中描绘了庐山的美丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。了解这一背景，有助于学生更好地理解诗歌内容。

二、景物描写手法分析

本节课的教学重点在于分析《庐山谣》中的景物描写手法。教师可以引导学生观察诗中哪些词语、句子运用了比喻、拟人、排比等手法。以下为几种手法示例：

比喻：如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（比喻庐山的山峰像碧玉一样高耸）

拟人：如“遥望瀑布挂前川，飞流直下三千尺。”（将瀑布拟人化，形容其壮观景象）

排比：如“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。”（通过对自然景物的描写，运用排比手法表现庐山的生机勃勃）

三、诗人的情感与主旨

分析诗人的情感是本节课的难点。教师可以引导学生关注诗歌中的关键词语、意象，感悟诗人的情感。以下为分析示例：

关键词语：如“遥望”、“挂”、“飞流”、“光辉”等词语，表现了诗人对庐山美景的赞叹之情。

意象：如“碧玉”、“绿丝绦”、“瀑布”、“葵”等意象，展现了庐山的美丽景色，表达了诗人对祖国山河的热爱。

通过以上分析，使学生理解《庐山谣》的主旨：诗人通过对庐山景色的描绘，抒发了对祖国山河的热爱之情。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生主动参与，提高合作能力。

启发式教学：通过提出问题，引导学生独立思考，培养批判性思维。

情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌意境。

对比分析法：对比不同诗歌中的景物描写手法，加深对文学技巧的理解。

五、教案教学过程

教学过程

导入：播放庐山风光视频，引导学生对庐山产生直观印象，激发学习兴趣。

阅读诗歌：教师带领学生朗读《庐山谣》，强调诗歌中的重点字词。

分析景物描写：

提问：引导学生思考诗歌中哪些词语、句子属于景物描写？

讨论：小组讨论，分享对景物描写的理解和感受。

展示：各小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

探究修辞手法：

提问：诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法如何表现庐山的景色？

实例分析：教师选取诗句进行实例分析，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”运用了比喻。

实践：学生尝试在自己的诗句中运用比喻手法。

情感与主旨：

提问：诗歌表达了怎样的情感？诗人想要传达的主旨是什么？

讨论：学生讨论诗人的情感态度，教师引导学生联系时代背景，深入理解诗歌的主旨。

拓展：布置作业，要求学生课后阅读其他诗人描写自然景色的诗歌，进行对比分析。

六、教案教材分析

阶段

教学内容

教学目标

教学方法

导入

庐山风光视频播放

激发学习兴趣，产生直观印象

视频展示

阅读

朗读《庐山谣》

强化对诗歌重点字词的记忆

朗读

分析

景物描写手法

理解诗歌中的景物描写技巧

讨论法

探究

修辞手法

理解并运用修辞手法

启发式教学

情感与主旨

诗歌情感与主旨

感悟诗人情感，理解诗歌主旨

讨论法

巩固学习成果，拓展课外阅读

七、教案作业设计

诗歌重写：

作业内容：学生选择《庐山谣》中的一段景物描写，尝试用现代汉语进行重写，保持原诗意境。

操作步骤：

分发诗歌片段，要求学生仔细阅读并理解。

学生独立完成重写，鼓励创意性表达。

课后收集学生作品，进行班级展示和讨论。

对比阅读：

作业内容：比较《庐山谣》与其他描写自然景色的诗歌，如苏轼的《题西林壁》。

操作步骤：

学生阅读《庐山谣》和《题西林壁》。

分组讨论，分析两首诗歌在景物描写和情感表达上的异同。

每组准备一份对比报告，准备课堂展示。

创意绘画：

作业内容：根据《庐山谣》中的景物描写，创作一幅绘画作品。

操作步骤：

学生选择一首自己最喜欢的诗句，进行意境解读。

学生利用课余时间完成绘画作品。

举办班级绘画展览，让学生互相欣赏和学习。

八、教案结语

结语内容：

在