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一年级上册劳动技术教案

劳动是生活的基础，是幸福的源泉。对于刚踏入小学校园的一年级新生而言，劳动教育不仅能培养他们的动手能力，更能塑造他们热爱劳动、尊重他人劳动成果的优良品质。本教案旨在通过一系列贴近生活、生动有趣的活动，引导孩子们初步认识劳动的意义，掌握一些基本的生活劳动技能，体验劳动的快乐。

一、课程总览

*课程名称：爱上劳动，从小事做起

*授课年级：一年级上册

*课时安排：建议4-6课时（每课时可根据实际情况安排20-30分钟，考虑低年级学生注意力特点）

*授课类型：实践操作课、体验感知课

二、学情分析

一年级上册的学生，年龄在六、七岁左右，他们刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满好奇，模仿能力强，乐于参与各种活动。但同时，他们的动手能力尚在发展中，精细动作协调性不足，注意力集中的时间相对较短，需要在教师的耐心引导和鼓励下进行学习。他们对“劳动”的概念可能比较模糊，更多的是一种模仿和游戏的心态。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识几种常见的劳动工具，如小抹布、小扫帚、小簸箕、水杯、书包等，并了解其基本用途。

2.初步学会一至两项简单的劳动技能，如：正确使用小抹布擦桌子、整理自己的学习用品（书包、文具盒）、将垃圾扔进垃圾桶等。

3.了解基本的劳动安全常识，如：不玩危险工具，劳动后要洗手等。

（二）过程与方法

1.通过观察、模仿、尝试、实践等方式，体验劳动的过程。

2.在小组活动中学习与同伴简单协作，共同完成任务。

3.学习用简单的语言描述自己的劳动过程和感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣，培养对劳动的兴趣和积极参与劳动的愿望。

2.初步养成爱清洁、讲卫生、爱整洁的良好习惯。

3.懂得尊重他人的劳动成果，不随意破坏。

4.培养初步的责任感，愿意为自己、为班级做一些力所能及的小事。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生乐于参与劳动实践，初步掌握1-2项简单的劳动技能。

*教学难点：如何将所学的劳动技能内化为日常习惯，并能在不同情境下灵活运用；培养学生在劳动中的坚持性和合作意识。

五、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含劳动场景图片、简单劳动步骤分解图或短视频）。

*各种劳动工具实物：小抹布（每人一块）、小扫帚、小簸箕、水桶、示范用的书包、文具盒、书本、玩具等。

*奖励用的小红花或小星星贴纸。

*干净的水盆、肥皂或洗手液（用于劳动后洗手）。

*创设不同的劳动情境角，如“清洁小天地”、“整理小能手”等。

*学生准备：自己的书包、文具盒、一块小抹布（可提前通知家长准备）。

六、教学过程（示例：第一、二课时）

第一课时：认识劳动，爱上劳动

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入/歌曲导入：

*教师讲述《爱劳动的小蜜蜂》或《三只小猪》（强调自己动手盖房子）等与劳动有关的小故事。

*或播放歌曲《劳动最光荣》，带领学生拍手跟唱。

2.提问互动：

*师：“小朋友们，故事里的小蜜蜂/小猪们在做什么呀？”（引导学生说出“劳动”）

*师：“我们身边有哪些人在劳动呢？他们在做什么劳动？”（引导学生说出爸爸妈妈、老师、清洁工阿姨、厨师等，并简单描述其劳动内容）

*师：“看到他们劳动，你们有什么感觉？”

（二）认识劳动，了解意义（约10分钟）

1.图片展示与讨论：

*教师展示不同职业的劳动者图片（如老师上课、农民种地、医生看病、环卫工人扫地、厨师做饭等）。

*引导学生讨论：“这些人劳动是为了什么呢？”（为了我们生活得更好，有饭吃、有衣穿、有干净的环境、能学习知识等）

2.小结：劳动能创造美好的生活，劳动的人最光荣。我们每个人都需要劳动，也能参与劳动。

（三）我们身边的劳动（约10分钟）

1.讨论：“在我们的教室里，谁在劳动？做了哪些劳动呢？”（老师擦黑板、同学们打扫卫生、整理图书角等）

2.“我能做什么”畅想：

*师：“作为一年级的小学生，我们在学校里、在家里，可以做哪些力所能及的小事呢？”（引导学生大胆发言，如：自己整理书包、帮老师擦桌子、帮妈妈递东西、自己穿衣服等）

*教师将学生的想法简要记录在黑板上。

（四）课堂小结与延伸（约5分钟）

1.总结：今天我们认识了劳动，知道了劳动很光荣，也想到了很多我们能做的小事。希望小朋友们都能做一个爱劳动的好孩子。

2.布置“家庭小任务”：回家后，尝试做一件自己能做的家务事，明天来和小伙伴分享。

第二课时：我是清洁小能手——学擦桌子

（一）复习导入（约3分钟）

1.师：“上节课我们知道了劳动最光荣，小朋友们也说了很多自己能做的小事。谁愿意分享一下昨天