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地理新课标终结性评价设计题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪项不是地理新课标的核心素养？

A.区域认知B.综合思维C.地理实践力D.历史分析能力

2.地理新课标强调的课程理念不包括？

A.立德树人B.以学生为中心C.死记硬背知识D.培养创新精神

3.初中地理课程内容不包括？

A.地球与地图B.世界地理C.宇宙探索D.中国地理

4.地理实践活动不包括？

A.野外考察B.实验探究C.课堂默写D.社会调查

5.地理课程评价应注重？

A.终结性评价B.过程性评价C.只看考试成绩D.教师主观评价

6.以下哪种教学方法符合地理新课标理念？

A.讲授法B.探究式教学C.填鸭式教学D.照本宣科

7.地理课程资源不包括？

A.教材B.网络资源C.体育器材D.实地景观

8.培养学生区域认知素养，主要通过分析？

A.区域特征B.数学公式C.文学作品D.艺术创作

9.地理新课标对教学目标的要求不包括？

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体能训练

10.地理教学中运用多媒体的目的是？

A.增加教学趣味性B.替代教师讲解C.展示图片而已D.应付教学检查

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.地理新课标的课程目标包括？

A.人地协调观B.综合思维C.区域认知D.地理实践力

2.地理课程内容选择应遵循的原则有？

A.科学性B.时代性C.生活性D.趣味性

3.地理教学评价的功能有？

A.诊断B.激励C.调控D.鉴定

4.培养学生地理实践力的途径有？

A.开展地理观测B.组织地理调查C.进行地理实验D.背诵地理知识

5.地理教学中常用的教学资源有？

A.地理教材B.地理教具C.网络地理资源D.历史书籍

6.地理新课标倡导的教学方式有？

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.被动学习

7.体现人地协调观的案例有？

A.合理开发利用资源B.保护生态环境C.过度开垦土地D.防治自然灾害

8.提升学生综合思维素养可通过分析？

A.地理要素的相互关系B.区域发展的影响因素C.地理事物的演变过程D.数学逻辑推理

9.地理教学中情境创设的方法有？

A.利用生活实例B.借助故事传说C.展示地理图片D.直接讲解理论

10.地理课程对学生能力培养包括？

A.地理信息获取能力B.地理问题分析能力C.地理知识应用能力D.绘画能力

三、判断题（每题2分，共10题）

1.地理新课标只注重知识传授，不关注学生能力培养。（）

2.教学中无需考虑学生的个体差异，采用统一教学方法即可。（）

3.地理实践活动对培养学生地理素养作用不大。（）

4.地理课程评价只需关注学生的学习结果。（）

5.人地协调观是地理学科核心素养之一。（）

6.教材是地理教学唯一的课程资源。（）

7.探究式教学不利于学生掌握地理知识。（）

8.地理教学中应注重培养学生的创新思维。（）

9.区域认知素养与分析区域特征无关。（）

10.地理课程对学生情感态度培养没有要求。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述地理新课标的核心素养及其内涵。

答：核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。人地协调观指对人地关系的正确认知；综合思维是从多要素分析地理问题；区域认知是认识区域特征等；地理实践力是在实践中运用地理知识的能力。

2.地理教学中如何培养学生的综合思维？

答：引导学生从自然、人文多要素分析地理事物，如分析气候成因要考虑纬度、海陆等。探讨地理要素相互关系与影响，分析区域发展要综合各要素。还可通过案例分析、问题探究等提升思维。

3.地理课程评价应遵循哪些原则？

答：应遵循全面性原则，涵盖知识、能力、情感等；发展性原则，关注学生进步与成长；过程性原则，重视学习过程；多样性原则，采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等。

4.列举三种地理教学中常用的教学方法并简要说明。

答：讲授法，教师系统讲解知识；探究式教学，学生自主探究问题；合作学习法，学生分组合作完成任务，培养合作与交流能力。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在地理教学中如何利用乡土资源提升学生的学习兴趣。

答：可引入乡土地理案例，像本地地形地貌、气候特点等讲解知识。组织学生实地考察本地地理环境，如河流、工厂等。让学生调查家乡地理问题，如环境变化，增强对家乡了解，激发学习兴趣。

2.探讨地理新课标下如何开展有效的课堂教学。

答：依据新课标制定明确教学目标，采用多样化教学方法，如探究、合作学习。创设生动情境，利用多媒体展示地理现象。关注学生反馈，及时调整教学，引导学生主动参与学习。

3.谈谈地理教学中如何培养学生的地理实践力。

答：组织学生进行野外考察，观察地质地貌等。开展地理实验，如模拟大气环流。安排社会调查，了解本地地理问题，让学生在实践中运用知识，提升地理实践能力。

4.分析地理教学中如何将核心素养