小学四年级英语现在进行时测评讲义.pptxVIP

第一章现在进行时的引入与认知第二章现在进行时的动词变形规则第三章现在进行时的语境与场景应用第四章现在进行时的疑问句与否定句结构第五章现在进行时的情景对话与实际应用第六章现在进行时的综合测评与提升策略1

01第一章现在进行时的引入与认知

课堂引入：正在发生的奇妙时刻在充满活力的四年级（3）班英语课堂上，老师正进行一场别开生面的教学活动。一天下午的第三节课，当同学们正进行常规的英语对话练习时，老师突然提出了一个意想不到的问题：‘Whatareyoudoingnow?’这个问题的提出瞬间打破了课堂的常规节奏，引起了全班同学的注意和好奇。同学们纷纷停下手中的活动，四处张望，试图理解老师问题的真正含义。小美正专注地在画板上描绘着五彩斑斓的花朵，她的画笔下，一朵朵花朵栩栩如生，仿佛在向世界展示着她的创造力。老师看到这一幕，立刻走到小美身边，微笑着说：‘Youaredrawingaflower.’并在黑板上清晰地写下了句子：‘Youaredrawing.’这个简单的句子，却蕴含着英语语法中一个重要的概念——现在进行时。这个句子不仅描述了小美正在进行的动作，还展示了现在进行时的基本结构：主语+be动词+动词-ing形式。通过这个真实的课堂场景，同学们可以直观地感受到现在进行时在实际交流中的应用，从而激发他们对这一语法知识的学习兴趣。3

现在进行时的基本结构解析结构组成主语+be动词(am/is/are)+动词-ingbe动词的选择根据主语的人称和数进行变化：Iam,Youare,He/She/Itis,Weare,Youare,Theyare动词-ing的构成规则动词直接加-ing，如：play→playing；不规则动词需要特殊记忆，如：go→going时态意义表示正在进行的动作或现阶段正在发生的动作语境应用常用于描述正在发生的具体动作，如：Iamreadingabook.4

现在进行时的主要用法分类用于广告宣传用于描述正在进行的动作或事件，以吸引观众的注意力表示现阶段正在进行的动作用于描述在特定时间段内正在进行的动作，通常带有临时性或计划性表示渐变过程用于描述事物正在发生的变化，如：Itisgettingdarker.表示计划或安排用于描述即将发生的临时计划，如：Wearegoingtothezootomorrow.5

现在进行时的动词变形规则规则动词的-ing变形不规则动词的-ing变形第三人称单数的变化单辅音字母+e：去掉e加ing(如：make→making)双辅音字母：双写词尾辅音(如：run→running)其他情况：直接加ing(如：play→playing)go→going,do→doing,have→havingsee→seeing,run→running,eat→eatingcome→coming,write→writing,say→saying规则动词：在动词原形后加-s(如：play→plays)以s,x,ch,sh结尾的动词：加-es(如：watch→watches)以o结尾的动词：大多数加-es(如：go→goes),少数加-s(如：do→does)6

课堂活动：现在进行时的日常应用为了帮助同学们更好地理解和掌握现在进行时，老师设计了一系列有趣的课堂活动。其中一项活动是分组进行现在进行时的日常应用练习。老师将全班同学分成6个小组，每个小组都发到了一张校园照片，照片中展示了不同的校园场景，如教室、操场、图书馆等。每个小组的任务是用现在进行时描述照片中正在发生的事情。例如，一张照片中展示了同学们在操场上跑步，小组需要描述为：‘Thestudentsarerunningontheplayground.’老师还提供了一些评价标准，包括动词形式的正确率（占40%）、语境运用合理性（占30%）以及语言流畅度（占30%）。通过这样的活动，同学们不仅能够在实践中学习现在进行时，还能够提高他们的语言表达能力和团队合作能力。在活动结束后，老师会对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助同学们更好地掌握现在进行时的用法。7

02第二章现在进行时的动词变形规则

课堂引入：动词-ing的变形难题在四年级英语的日常教学中，老师发现同学们在动词-ing变形方面存在一些常见问题。一天，小丽在她的英语日记中写道：‘IwatchTVatnight.’老师批改作业时，在旁边批注：‘watch→watching出错，应写IamwatchingTV.’这个简单的批注却引发了小丽和其他同学们的疑惑。为什么小丽原本正确的句子在老师看来是错误的呢？原来，小丽在写这个句子时，忘记了现在