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儿童心理发展与指导师技能测试题详解

一、单选题（每题2分，共20题）

说明：以下每题只有一个最符合题意的选项。

1.儿童进入皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”大约在多少岁？

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁

2.当儿童在群体中表现出“分享玩具”“轮流等待”等行为时，其亲社会行为发展处于哪个阶段？

A.自我中心阶段

B.亲社会萌芽阶段

C.工具性利他阶段

D.情感内化阶段

3.“延迟满足”实验中，能够坚持等待更多奖励的孩子，通常表现出更强的哪种能力？

A.情绪调节能力

B.自我控制能力

C.社交能力

D.创造力

4.幼儿时期最常见的攻击性行为表现形式是？

A.言语攻击（如骂人）

B.物理性攻击（如打人）

C.关系攻击（如散布谣言）

D.破坏性攻击（如摔东西）

5.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，6-12岁儿童主要面临的核心冲突是？

A.自我同一性对角色混乱

B.勤奋感对自卑感

C.信任感对不信任感

D.自主感对羞耻感

6.儿童出现“口吃”现象，可能与哪种心理因素有关？

A.大脑发育迟缓

B.焦虑或压力过大

C.家长过高期望

D.激素水平异常

7.在儿童游戏发展中，“象征性游戏”（如假装打电话）主要体现哪种认知能力？

A.逻辑推理能力

B.抽象思维能力

C.表象能力

D.数字运算能力

8.“依恋理论”中，安全型依恋的儿童在母亲离开时会表现出？

A.持续哭闹，拒绝离开

B.表现出分离焦虑，但稍后能自行玩耍

C.完全不在意母亲离开

D.坚持要母亲一直陪伴

9.儿童出现“多动症”症状时，常见的心理干预方法不包括？

A.行为矫正

B.认知行为疗法

C.药物治疗

D.家庭系统治疗

10.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师指导儿童学习时应？

A.直接提供过于简单的任务

B.提供超出儿童能力范围的太难任务

C.提供略高于儿童独立解决问题能力的任务

D.让儿童完全自主探索

二、多选题（每题3分，共10题）

说明：以下每题有多个符合题意的选项，请全部选择。

1.儿童情绪发展的特点包括哪些？

A.情绪体验逐渐丰富

B.情绪表达受社会文化影响

C.情绪调节能力随年龄增长而增强

D.情绪反应以生理性为主

2.影响儿童社会性发展的主要因素有哪些？

A.家庭教养方式

B.同伴互动

C.学校教育

D.媒体内容

3.儿童出现“拒绝上学”行为，可能的原因包括？

A.学校环境不适应

B.学习压力过大

C.家庭关系紧张

D.对学校存在恐惧心理

4.根据科尔伯格的道德发展理论，前习俗水平的特点包括？

A.以自我利益为中心

B.遵守规则以避免惩罚

C.具有良心意识

D.关注社会公正

5.儿童语言发展的阶段依次包括？

A.发音阶段

B.词汇量增长阶段

C.句法结构形成阶段

D.语法规则掌握阶段

6.教师指导儿童解决冲突时，可以采用的方法包括？

A.引导儿童换位思考

B.制定明确的规则

C.强制一方妥协

D.培养儿童的沟通能力

7.儿童出现“分离焦虑”时，家长可以采取哪些措施？

A.提前告知分离信息

B.给予安抚和拥抱

C.留下玩具陪伴

D.强行分离以“惯养”

8.“游戏疗法”中，角色扮演游戏对儿童的心理益处包括？

A.提升表达能力

B.减轻心理压力

C.增强社交技能

D.促进情绪识别

9.儿童出现“攻击性行为”时，可能的原因包括？

A.模仿成人或媒体暴力

B.受到挫折或愤怒情绪影响

C.未能学会替代性攻击方式

D.缺乏情绪调节能力

10.“亲子关系”对儿童心理发展的影响体现在哪些方面？

A.影响自我价值感

B.决定学业成绩

C.作用情绪稳定性

D.影响人际交往能力

三、判断题（每题2分，共10题）

说明：请判断以下说法的正误。

1.儿童在3岁前已经基本完成自我意识的形成。

（正确/错误）

2.“延迟满足”能力与儿童的智力水平成正比。

（正确/错误）

3.儿童出现“口吃”一定是心理问题，需要立即干预。

（正确/错误）

4.安全型依恋的儿童长大后一定不会出现人际关系问题。

（正确/错误）

5.游戏对儿童的心理发展没有实际意义，只是浪费时间。

（正确/错误）

6.儿童“多动症”症状会随着年龄增长而完全消失。

（正确/错误）

7.维果茨基认为，儿童的发展主要依靠个体自主探索。

（正确/错误）

8.“社会学习理论”认为儿童的行为主要受直接经验影响。

（正确/错误）

9.儿童出现“分离焦虑”是正常现象，家长无需过分担心。

（正确/错误）

10.“惩罚”是儿童心理干预中唯一无效的方法。