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新人教版二年级上册道德与法治全册教案

前言

本教案严格依据教育部审定的新人教版《道德与法治》二年级上册教材内容编写，旨在引导二年级学生在生活中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。教学过程将紧密联系学生实际生活，通过丰富多彩的活动，帮助学生养成良好的行为习惯，培养积极健康的情感态度，初步形成正确的价值观，为他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民奠定基础。教师在使用本教案时，可根据班级具体情况和学生特点灵活调整，力求教学效果最优化。

第一单元我的好习惯

第一课时：我是整洁的好孩子

课题：我是整洁的好孩子

课时：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：认识到保持个人卫生和环境整洁的重要性，初步掌握一些基本的整洁方法。

2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟活动等方式，体验整洁带来的舒适与愉悦。

3.情感态度与价值观：愿意做一个爱整洁的孩子，乐于保持自己和周围环境的干净整洁。

二、教学重难点

*重点：理解整洁的重要性，愿意养成爱整洁的好习惯。

*难点：将整洁的意识转化为日常自觉的行为。

三、教学准备

教师：PPT（包含整洁与不整洁的对比图片、相关小故事）、干净的玩具/文具、脏乱的玩具/文具（模拟）、小抹布、小刷子。

学生：课前观察家人或同学的整洁行为。

四、教学过程

(一)故事导入，激发兴趣

1.教师讲述小故事《小猪噜噜的变化》：小猪噜噜以前不爱干净，大家都不愿和它玩，后来它变整洁了，朋友们又回到了它身边。

2.提问：为什么大家一开始不愿意和噜噜玩？后来又为什么愿意了呢？

3.引导学生自由发言，初步感知整洁的重要性。

(二)观察讨论，认识整洁

1.看一看，说一说：

*展示整洁的教室图片和杂乱的教室图片，引导学生对比观察。

*提问：你喜欢哪一幅图？为什么？在这样的环境里感觉怎么样？

2.议一议，辨是非：

*出示几组行为图片（如：饭前洗手、随地吐痰、玩具玩后不归位、书本摆放整齐等）。

*小组讨论：哪些行为是整洁的表现？哪些不是？这些行为会给我们带来什么影响？

*各小组推选代表发言，教师总结并板书整洁的好处（如：身体健康、心情愉快、方便查找、受人欢迎等）。

(三)动手实践，学习方法

1.“整理小能手”活动：

*教师出示凌乱的文具（铅笔、橡皮、尺子散落在文具盒外），请一位学生上台尝试整理。

*其他学生观察并评价：他整理得怎么样？有没有更好的办法？

*教师示范正确的整理方法，并强调“物归原处”的重要性。

2.“清洁小卫士”体验：

*提供小抹布，让学生尝试擦拭自己的桌面或椅子。

*交流感受：擦干净后，桌面/椅子看起来怎么样？你有什么感觉？

3.引导学生总结保持个人和环境整洁的好方法（如：勤洗手、勤剪指甲、玩具文具用完放回原处、不乱扔垃圾等）。

(四)制定公约，共同进步

1.师生共同制定“班级整洁小公约”（如：每天整理书包和课桌，不乱扔纸屑，主动捡起地上的垃圾等）。

2.学生自愿签名，承诺遵守公约，争做“整洁小标兵”。

(五)课堂总结，拓展延伸

1.教师总结：今天我们认识了整洁的重要性，学会了一些保持整洁的方法。希望小朋友们都能把这些方法用到生活中去。

2.布置“家庭小任务”：回家后和爸爸妈妈一起整理自己的房间，并和家人分享今天学到的整洁小妙招。

五、板书设计

我是整洁的好孩子

*为什么要整洁？健康、愉快、方便、受欢迎

*怎样保持整洁？

*个人：勤洗手、剪指甲、穿戴整齐

*物品：玩具文具归原处、书本摆放好

*环境：不乱扔、主动捡、常打扫

*班级整洁小公约（学生签名处）

六、教学反思

（此处为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、学生参与度、教学环节设计的有效性等，以便今后改进。）

第二课时：我们有精神

课题：我们有精神

课时：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：知道“有精神”的基本表现（如：站如松、坐如钟、行如风、说话响亮等），了解有精神对学习和生活的好处。

2.过程与方法：通过观察模仿、情景表演、游戏竞赛等方式，体验有精神的状态。

3.情感态度与价值观：愿意在日常学习和生活中展现积极向上、有精神的样子，争做精神饱满的小学生。

二、教学重难点

*重点：了解“有精神”的具体表现和重要意义。

*难点：在实际生活中自觉保持有精神的状态。

三、教学准备

教师：PPT（包含有精神和无精打采的人物图片、相关视频片段）、