2025版粤教版小学科学四年级下册第一单元《植物大观园》全单元教案设计.docxVIP

2025版粤教版小学科学四年级下册第一单元《植物大观园》全单元教案设计

单元概述

本单元《植物大观园》旨在引导四年级学生走进丰富多彩的植物世界，通过一系列观察、探究、比较和归纳活动，初步认识植物的多样性，了解不同植物类群的主要特征，并学习简单的植物分类方法。学生将在亲身体验中感受植物世界的奇妙与美丽，培养观察能力、探究精神和热爱自然、保护植物的情感态度。本单元的设计注重学生的主体性，强调从生活经验出发，引导学生主动建构知识，提升科学素养。

单元教学目标

1.知识与技能：

*知道自然界植物种类繁多，能列举身边常见的不同类型植物。

*初步认识种子植物（如被子植物、裸子植物）的主要特征，能说出它们的一些区别。

*初步认识几种常见的无种子植物（如蕨类、苔藓等）的形态特征。

*学习运用简单的观察方法（看、摸、闻等）比较植物的不同特征。

*尝试根据植物的某个明显特征对其进行简单分类。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、讨论等方式，主动获取植物多样性的知识。

*在探究活动中，学习提出问题、思考问题，并尝试解决问题。

*培养收集、整理和呈现信息的初步能力。

3.情感态度与价值观：

*感受植物世界的多样性和奇妙，激发对植物的好奇心和探究兴趣。

*认识到植物与人类生活的密切关系，培养爱护植物、保护自然环境的意识。

*在小组活动中，乐于与他人合作交流，分享学习成果。

课时安排（建议）

本单元建议安排5课时（含1课时机动或单元总结），具体课时分配可根据实际教学情况调整。

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第一课：植物大家庭——形形色色的植物

一、本课学习目标

1.感知自然界植物的多样性，能说出周围环境中几种常见植物的名称。

2.通过观察图片、实物或实地考察，发现植物在形态、生活环境等方面的差异。

3.对多种多样的植物产生探究兴趣，乐于参与观察和讨论活动。

二、教学重难点

*重点：感知植物的多样性，认识到植物有不同的形态和生活环境。

*难点：引导学生有序、细致地观察并描述植物的不同之处。

三、课前准备

*教师准备：多媒体课件（包含多种植物的高清图片或短视频，如大树、小草、水生植物、沙漠植物、开花植物、不开花植物等）、常见植物的实物或标本（如盆栽、树叶、花朵等）、“植物观察记录表”（简易）。

*学生准备：课前留意观察自己家附近、学校里的植物，记录看到的植物名称（或特征）。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话：同学们，春天来了，我们的校园、公园都变得生机勃勃。你们有没有仔细观察过，我们身边都有哪些植物朋友呢？（学生自由发言）

2.引出课题：是的，我们身边有各种各样的植物。它们有的高大挺拔，有的矮小玲珑；有的生长在水里，有的扎根在沙漠。今天，我们就一起走进这个奇妙的“植物大家庭”，去认识形形色色的植物。（板书课题：植物大家庭——形形色色的植物）

（二）探究新知，感知多样（约20分钟）

1.“植物图片博览会”

*教师播放多媒体课件，展示不同种类、不同形态、不同生活环境的植物图片或短视频（如：松树、向日葵、荷花、仙人掌、海带、苔藓、蕨类等）。

*提问引导观察：这些植物一样吗？它们有哪些不同的地方？（鼓励学生从大小、形状、颜色、叶子、生活的地方等方面进行描述）

*学生小组讨论，推选代表分享发现。

*教师小结：植物世界真是太奇妙了！它们在外形、生活环境等方面存在着很大的差异，这就是植物的多样性。

2.“我们身边的植物”分享会

*组织学生交流课前观察到的植物，说说它们在哪里看到的，有什么特点。

*引导学生将自己观察到的植物与课件中展示的植物进行联系和比较。

*发放“植物观察记录表”，鼓励学生选择1-2种印象最深的植物，简单画出其特征或写下关键词。

（三）拓展延伸，深化认识（约10分钟）

1.思考与讨论：为什么会有这么多种不同的植物呢？（引导学生思考植物适应环境的生存智慧，为后续学习埋下伏笔）

2.“植物之最”小分享：教师可简单介绍一些“植物之最”，如最高的树、最小的花、寿命最长的植物等，进一步激发学生对植物世界的好奇心。

（四）课堂总结，梳理提升（约5分钟）

1.师生共同回顾本节课的收获：我们认识到植物世界是多种多样的，它们形态各异，生活在不同的环境中。

2.布置任务：课后继续观察身边的植物，看看谁能发现更多奇特的植物朋友，并把它们记录下来，下节课和大家分享。

五、板书设计

植物大家庭——形形色色的植物

*多样的形态：高大、矮小、草本、木本...

*多样的环境：陆地、水中、沙漠、高山...

*我们的发现：（学生用关键词或简笔画记录）

六、