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幼儿园推普周活动总结

为积极响应国家通用语言文字推广普及的号召，进一步提升我园师幼及家长的语言文字规范意识与应用能力，营造积极、健康、和谐的语言环境，我园于近期组织开展了以“说好普通话，迈进新时代”为主题的推普周系列活动。活动立足幼儿园实际，紧扣幼儿年龄特点与认知规律，通过多样化的形式与丰富的内容，使推普理念深入人心，取得了良好的教育效果。现将本次活动情况总结如下：

一、活动背景与目标

语言是最重要的交际工具和信息载体，推广普通话是促进教育公平、提高国民素质、传承中华优秀传统文化的重要举措。幼儿园作为语言启蒙的关键场所，肩负着培养幼儿规范使用国家通用语言文字的责任。本次推普周活动旨在通过一系列生动有趣的语言实践活动，激发幼儿对普通话的兴趣，引导幼儿乐于开口、勇于表达，同时提升教师的语言素养与教育教学能力，并积极带动家长共同参与，形成家园协同推普的良好氛围。

二、活动实施与亮点

本次推普周活动为期一周，我园精心策划，围绕主题开展了一系列层次分明、形式多样的活动，力求让每一位幼儿都能在轻松愉悦的氛围中感受普通话的魅力。

（一）营造浓厚推普氛围，浸润式语言环境创设

活动伊始，我园便着力营造浓厚的推普氛围。园内悬挂主题横幅，宣传栏张贴推普知识与口号，各班利用家园联系栏、班级微信群向家长宣传推普周的意义及活动安排。教师在日常教学与生活中，以身作则，坚持使用标准、规范的普通话，并注意引导幼儿正确发音。晨间谈话、餐前小故事等环节，均成为推广普通话的有效阵地，让幼儿在耳濡目染中受到熏陶。

（二）丰富语言实践活动，激发幼儿表达兴趣

1.“小小播报员”晨间活动：鼓励幼儿轮流担任晨间播报员，用普通话介绍天气、分享趣事或朗诵儿歌。这一活动不仅锻炼了幼儿的胆量与表达能力，也让普通话成为孩子们晨间问候的自然方式。

2.“故事大王”比赛：各班组织幼儿进行普通话讲故事比赛。孩子们踊跃参与，用稚嫩的声音、生动的表情讲述着一个个精彩的故事，在体验故事乐趣的同时，也提升了语言组织与表达能力。

3.“我是文明小使者”情景对话：教师创设购物、问路、做客等生活情景，引导幼儿在模拟情境中使用普通话进行礼貌对话，将语言学习与生活实践紧密结合。

4.“趣味拼音”游戏乐园：针对中大班幼儿，开展了拼音转盘、拼音摘苹果、声母韵母找朋友等趣味游戏，让幼儿在玩中学，加深对拼音的认识与掌握，为规范发音打下基础。

5.“童谣传唱”与“儿歌创编”：组织幼儿学唱经典童谣，感受汉语言的韵律美。同时，鼓励大班幼儿尝试创编简单的儿歌，用普通话表达自己的所见所闻与所思所想，激发了幼儿的语言创造力。

（三）提升教师专业素养，发挥示范引领作用

推普周期间，我园组织教师开展了普通话朗诵比赛与语言教学研讨活动。教师们积极参与，展现了良好的语言功底与教学风采。通过研讨，教师们进一步明确了在日常教学中渗透普通话教育的方法与策略，提升了自身的语言规范意识与教育指导能力，更好地发挥了示范引领作用。

（四）家园携手共推普，拓展语言教育空间

为形成教育合力，我园积极引导家长参与到推普周活动中来。通过发放《致家长的一封信》，倡导家长在家中与孩子使用普通话交流，共同营造规范用语的家庭环境。部分班级还组织了“亲子故事共读”、“家庭普通话情景剧”等线上分享活动，鼓励家长与孩子共同体验说普通话的乐趣，有效拓展了语言教育的空间。

三、活动成效与反思

（一）活动成效

1.幼儿语言能力得到提升：通过一系列活动，幼儿对普通话的兴趣显著增强，多数幼儿能更主动、大胆地用普通话表达自己的意愿和想法，发音的准确性与语言的连贯性也得到一定提高。

2.教师专业素养得到锤炼：教师在活动组织与实施过程中，语言规范意识进一步强化，教学方法也更为灵活多样，专业能力得到了实际锻炼。

3.家园共育氛围日益浓厚：家长对推普工作的重视程度有所提高，积极配合幼儿园开展相关活动，家园携手共同促进幼儿语言发展的良好局面初步形成。

4.园内语言环境持续优化：推普周活动使“说普通话、用文明语”成为园内新风尚，和谐文明的语言环境为幼儿的健康成长提供了有力支持。

（二）活动反思

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到活动中存在的一些不足：

1.个别幼儿参与度有待提高：部分性格内向或语言基础稍弱的幼儿在集体活动中表现不够主动，需要教师给予更多的关注与个性化指导。

2.活动形式的创新性仍需加强：虽然活动内容较为丰富，但在形式创新上仍有提升空间，如何更好地将推普与幼儿一日生活的各个环节深度融合，值得进一步探索。

3.后续长效机制的建立：推普工作非一日之功，如何将推普周的成果延续下去，建立常态化的语言文字工作机制，是我们未来需要重点思考的问题。

四、结语

本次推普周活动虽已落下帷幕，但推广普通话的工作仍任重道远。我园将以此