莎士比亚戏剧选读名著阅读鉴赏教案初中版.docVIP

莎士比亚戏剧选读名著阅读鉴赏教案初中版

一、教案取材出处

本教案取材于莎士比亚的戏剧作品，选取《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》两部经典作品，旨在通过阅读鉴赏，让学生深入了解莎士比亚戏剧的艺术特色和人文精神。

二、教案教学目标

让学生了解莎士比亚及其戏剧作品的基本情况，提高学生对西方戏剧的认识。

培养学生阅读名著的兴趣，提高阅读理解能力和鉴赏能力。

通过对戏剧人物、情节、主题的解读，引导学生思考人生、道德、人性等问题。

培养学生的合作学习意识，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

三、教学重点难点

教学重点：

（1）掌握《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》两部戏剧的基本情节和人物形象。

（2）分析戏剧中的主题思想，如爱情、复仇、命运等。

（3）鉴赏莎士比亚戏剧的语言艺术，如对白、独白、诗句等。

教学难点：

（1）理解莎士比亚戏剧中复杂的人物关系和情节发展。

（2）把握戏剧中的象征、隐喻等修辞手法。

（3）结合时代背景，分析戏剧中的主题思想。

阶段

教学内容

教学目标

导入

介绍莎士比亚及其戏剧作品，激发学生学习兴趣。

让学生了解莎士比亚及其戏剧作品的基本情况，提高学生对西方戏剧的认识。

讲解

分析《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》的基本情节和人物形象。

培养学生阅读名著的兴趣，提高阅读理解能力和鉴赏能力。

鉴赏

鉴赏莎士比亚戏剧的语言艺术，如对白、独白、诗句等。

培养学生的合作学习意识，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

讨论

分析戏剧中的主题思想，如爱情、复仇、命运等。

通过对戏剧人物、情节、主题的解读，引导学生思考人生、道德、人性等问题。

巩固学生对莎士比亚戏剧的认识，提高学生的阅读鉴赏能力。

四、教案教学方法

角色扮演法：通过让学生扮演剧中角色，亲身体验角色的情感和冲突，加深对剧情和人物的理解。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

多媒体教学法：利用视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

情境教学法：通过创设情境，让学生在特定环境中学习，提高学生的学习效果。

问题引导法：提出引导性问题，引导学生深入思考，培养学生的探究能力。

五、教案教学过程

导入：

教师简要介绍莎士比亚的生平及其在戏剧史上的地位。

通过提问，引导学生思考：为什么莎士比亚的作品至今仍受到广泛喜爱？

角色扮演：

分配角色，让学生扮演《罗密欧与朱丽叶》中的主要角色。

指导学生准备台词，并模拟场景进行表演。

观察学生的表演，鼓励学生表达角色的情感和动机。

讨论法：

将学生分成小组，讨论以下问题：

罗密欧与朱丽叶的爱情是悲剧还是喜剧？

他们的悲剧命运是否可以避免？

各小组派代表发言，教师引导学生总结讨论结果。

多媒体教学法：

播放《哈姆雷特》的电影片段，让学生直观感受戏剧的紧张气氛。

邀请学生分享观看感受，讨论电影与原著的差异。

情境教学法：

教师创设情境，让学生假设自己是哈姆雷特，面对父亲的死亡和母亲的再婚，应该如何处理？

学生分组讨论，并提出解决方案。

问题引导法：

提出问题：“哈姆雷特是否是一个真正的复仇者？”

引导学生从不同角度分析哈姆雷特的行为和内心世界。

六、教案教材分析

《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》是莎士比亚的经典戏剧作品，具有以下特点：

丰富的情感表达：两部戏剧都展现了深刻的爱情、友谊和亲情，引发读者的共鸣。

复杂的人物形象：剧中的角色形象鲜明，性格复杂，具有多面性。

深刻的主题思想：戏剧探讨了人性、命运、道德等哲学问题，具有很高的思想价值。

独特的语言风格：莎士比亚的戏剧语言优美，充满诗意，具有很高的艺术价值。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解戏剧的情节、人物和主题，同时培养学生对戏剧语言的鉴赏能力。通过多种教学方法的运用，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生对莎士比亚戏剧有更深入的理解。

七、教案作业设计

阅读回顾与总结：

学生回顾《罗密欧与朱丽叶》和《哈姆雷特》的主要情节和人物。

每位学生撰写一篇简短的读书报告，总结自己对这两部戏剧的理解和感受。

角色分析报告：

选择《罗密欧与朱丽叶》或《哈姆雷特》中的一个角色，进行深入分析。

报告应包括角色的性格特点、行为动机、在剧情中的作用以及角色对主题的贡献。

戏剧改编创作：

学生选择一部戏剧中的场景，进行创意改编，可以是现代背景、不同文化背景或其他创新形式。

鼓励学生展示改编后的剧本，并进行角色扮演。

戏剧主题辩论：

将学生分成两组，分别代表支持或反对戏剧中的某个主题（如命运与自由意志）。

进行辩论赛，每组准备论点和论据，并进行辩论。

创作诗歌或歌词：

基于戏剧中的情感或主题，学生创作一首诗歌或歌词。

可以是即兴创作，也可以是经过深思熟虑的作品。

作业类型

操作步骤

具体话术

阅读回顾与总结

学生阅读剧本，撰写读书报告