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17中专班级文化建设方案

班级作为学生在校学习、生活的基本单元，其文化氛围对学生的价值观塑造、行为习惯养成、职业素养培育乃至终身发展都具有深远影响。为扎实推进17中专班级文化建设，营造积极向上、团结和谐、富有专业特色的班级氛围，特制定本方案。

一、建设背景与意义

当前，中等职业教育正处于内涵发展的关键时期，培养学生的综合职业能力和职业精神成为核心任务。17中专的学生，正处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，也是职业认知与职业素养塑造的重要时期。良好的班级文化，能够有效凝聚人心、激励斗志，引导学生树立正确的职业观、成才观，提升班级凝聚力和向心力，为学生的全面发展和未来职业生涯奠定坚实基础。因此，系统性、有针对性地开展班级文化建设，是落实立德树人根本任务，提升班级管理水平，促进学生成人成才的内在要求。

二、指导思想

以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，紧密结合中等职业教育特点和17中专学生的身心发展规律与认知特点。坚持“以人为本、文化育人、个性发展、注重实效”的原则，通过营造浓厚的班级文化氛围，建设富有专业特色和时代气息的班级精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，努力将班级打造成为学生成长的乐园、求知的学园、温馨的家园，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。

三、建设目标

1.精神文化引领：形成积极向上、勤奋好学、团结互助、勇于创新、敬业乐群的班级精神风貌，学生认同并践行班级共同价值观。

2.制度文化规范：建立健全一套符合班级实际、得到学生普遍认同的班级公约和管理制度，实现班级管理的民主化、规范化、精细化。

3.行为文化养成：学生自觉遵守校规校纪和班级规范，文明礼仪、学习习惯、职业素养得到显著提升，展现新时代中职生的良好形象。

4.环境文化熏陶：打造整洁、美观、有序、富有专业特色和人文气息的班级物理环境，使其成为无声的教育者，潜移默化影响学生。

5.专业素养融合：将专业知识学习、职业技能训练、职业道德培养融入班级文化建设的各方面，提升学生的职业认同感和专业竞争力。

四、核心内容与实施路径

（一）精神文化建设——凝聚班级灵魂

精神文化是班级文化的核心与灵魂，决定着班级文化的方向和品位。

1.提炼班级精神标识：

*班训、班风、学风征集与确立：组织学生广泛讨论，结合专业特点和班级愿景，共同提炼具有感召力、凝聚力的班训、班风（如“厚德强技，笃学力行”）和学风（如“勤学善思，精益求精”），使其成为班级成员共同的精神追求和行为准则。

*班级愿景与个人规划：引导学生共同描绘班级发展愿景，并鼓励学生制定个人成长与职业发展规划，将个人理想融入班级发展和社会需求之中。

2.强化理想信念与价值观教育：

*主题班会常态化：定期围绕爱国主义、集体主义、职业道德、工匠精神、诚信友善、感恩励志等主题开展形式多样的班会活动，如案例分析、情景模拟、演讲辩论等，引导学生树立正确三观。

*榜样引领：宣传班级内外、行业内外的先进典型事迹，鼓励学生学习榜样，争当先进，营造“比学赶帮超”的积极氛围。

3.培育健康向上的班级舆论：

*建立班级信息发布和交流平台（如班级微信群、QQ群、学习园地），及时传递正能量信息，引导积极健康的班级舆论导向。

*鼓励学生对班级事务积极建言献策，形成民主、开放、包容的班级氛围。

（二）制度文化建设——规范班级秩序

制度文化是班级运行的保障，其核心在于“有章可循、有规可依、执规必严、违规必究”。

1.制定班级公约：

*在班主任指导下，组织学生共同讨论、制定《班级公约》，内容涵盖学习纪律、考勤卫生、文明礼仪、财产保管、活动参与等方面。公约应体现学生意愿，力求简明扼要、切实可行。

*公约制定后，组织学生学习并签名承诺，强化契约精神。

2.健全班级组织机构与职责：

*健全班委会、团支部（或学生会干部）等组织，明确职责分工，定期召开会议，充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。

*建立班级事务公开制度，如班费使用、评优评先等，确保班级管理透明公正。

3.完善激励与约束机制：

*建立健全班级奖惩制度，对在学习、纪律、品德、活动中表现突出的个人和小组予以表彰和奖励；对违反班规班纪的行为，要及时批评教育并按规定处理，做到奖惩分明。

*设立“班级进步之星”、“技能标兵”、“文明使者”等特色奖项，关注学生的点滴进步。

（三）行为文化建设——塑造学生品格

行为文化是班级文化的外在表现，是精神文化和制度文化在学生言行举止上的具体体现。

1.强化日常行为规范养成：

*严格执行校纪校规和班级公约，抓好课堂纪律、考勤管理、仪容仪表、校园礼仪等常规工作，引导学生“明礼修身，规范言行”。

*开展“文明班级”、“文明宿舍