等差数列概念及通项公式教学设计与实施.pdfVIP

2.2等差数

2.2.1等差数列的概念、等差数列的通项公

从容说课

本节课先在具体例子的基础上引出等差数列的概念，接着用不完全归纳法归纳出等差数

列的通项，最后根据这个去进行有关计算.可见本课内容的安排旨在培养学生的观

察分析、归纳猜想、应用能力.结合本节课特点，宜采用指导自主学习方法，即学生主动观

察——分析概括——师生互动，形成概念——启发，演绎结论——拓展开放，巩固提高.

在学法上，学生去联想、探索，同时鼓励学生大胆质疑，学会探究.

在教学过程中，遵循学生的认知规律，充分调动学生的积极性，尽可能让学生经历知识

的形成和发展过程，激发他们的学习，发挥他们的能动性及其在教学过程中的主体

地位.创设问题情境，引起学生学习，激发他们的求知欲，培养学生由特殊到一般的认

知能力.使学生认识到生活离不开数学，同样数学也是离不开生活的.学会在生活中挖掘数学

问题，解决数学问题，使数学生活化，生活数学化.

教学理解等差数列的概念，探索并掌握等差数列的通项，会用解决一些简