4.1《喜看稻菽千重浪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，

却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。

——2004年“感动中国”十大人物颁奖词

袁隆平为什么能够获此殊荣呢?下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。

喜看稻菽千重浪

—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平

七律·到韶山

毛泽东(1959年)

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。

红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

作者借用毛主席的诗作为这篇通讯的标题，有何作用?

(1)正题

“喜看稻菽千重浪”,引用了毛泽东写的《七律·到韶山》中的诗句，喜看，高兴地看到。稻菽，稻谷。千重浪，指稻谷生长茂盛，被风吹后起伏如波浪的情形。

表达的不仅是农业科技领域取得的重

大成就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展望，表达了作者对袁隆平研究成

果和突出贡献的赞叹。

(2)副标题：

“国家最高科学技术奖”于2000年由中华人民共和国国务院设立，由国家科学技术奖励委员会负责，是中国五个国家科学技术奖中最高等级的奖项，授予在当代科学技术前沿取得重大突破或者在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术创新、科学技术成果转化和高技术产业化中创造巨大经济效益或者社会效益的科学技术工作者。

教学目标

1.了解并掌握人物通讯的特点。

2.能概括地选取典型事例，多种表达方式综合运用。

3.理解细节描写的作用。

4.学习袁隆平为科技献身的精神。

人物通讯

人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个

人的思想、言行、事迹，在一个主题下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者

的一种新闻报道形式。

活动一：阅读文本，整体感知

课文写了哪几件事?这些事分别体现了袁隆平

哪些方面的精神品质?按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳

“精神品质”的提示和依据。

具体事件

精神品质

①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。

热爱并献身于农科研事业

②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。

热勇于实践，敢于探索

③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。

解放思想，破除迷信，

敢于创新

④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。

坚持真理，实事求是

⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。

具有战略眼光，矢志为

中国和世界人民做贡献

活动二：结构和手法

1.作者用什么样的结构将这些具体，典型的事例贯穿起来的?

注重实践，

01“曾记否，到中流击水”——工作态度、方法——勇于探索

02“创新是科学家的灵魂和本质”——学术品格一威

03“事实是科学家的空气”一—道德操守——坚持事实，实事求是

04“饥饿的威胁在退却”——理想志向——志向远大

01和04标题与02、03的标题不一致，作者为什么这样去写?

敢于创新

不迷信权

2.在每一个小标题的下面，作者用什么样的表达方式来写作本文的?

表达方式上，以记叙为主，夹以议论、描写、说明

等多种表达方式灵活运用。

3.在记叙的表达方式中又分为了什么?

本文主要按照时间顺序来写。

4.四个小标题中哪一个小标题不是运用顺序的表达方式?

第一个小标题，倒叙

倒叙，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

采用了的手法，追述了袁隆平科学实践的过程

(那是1960年7月的一天，发起了挑战):→

发现特异稻(欣喜)→护理特异稻(满怀希望

→试种特异稻(失望)→分析研究(自信)→→

发现真理(收获),并在记叙的同时不断穿插议论。

活动三：鉴赏语言

“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然

后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”

(第1段)

方法：作者用等(词性)词，形象地写出了(人物)在

(境况)时，的情感、心理，表现了他的品质、性格、精神。

通过神态、动作的细节描写突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨

,一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深