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在反思中坚定前行——《老王》公开课教学反思

一、工作回顾：公开课的筹备与实施

这堂以杨绛先生《老王》为载体的公开课筹备工作，始于本学期初的教学规划阶段。作为语文教研组重点打磨的示范课，其背景源于新课标对“文学阅读与写作”任务群的深化要求，尤其强调学生人文素养与批判性思维的培养。在选定《老王》这一经典散文时，我反复权衡了文本的适切性——它不仅是部编版初中语文教材的核心篇目，更承载着对人性光辉与社会边缘群体的深刻观照，能有效契合九年级学生认知发展的关键期。筹备初期，我耗时近两周系统梳理了近五年全国语文优质课案例，发现多数教学实践过于侧重情节复述而忽视情感内核的挖掘