19《怀疑与学问》（教师版）-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）.pdfVIP

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单(统编版)

19怀疑与学问(教师版)

空内容主旨

本文以名言提出中心论点，运用举例论证、道理论证的方法，论证了治学必须有怀疑精神,才能辨伪

去妄，才能建设新学说、启迪新发明的观点。

⑦字词梳理

【字音识记】

程颐3)譬如(pi)步骤(zhou)启迪(di)懒惰(dud)塾师(shu)大儒(ni)墨守(mb)

停滞(zhi)凶l^(xian)号信(qing)虚(wang)如扣(zhe)派俗(liu)懒惰(捕ndud)

顾颉刚(jie)向草为萤(fu)辨伪去孝(wang)

【多音字】

(nan)国难(chuan)传说r(jie)答

(nan)难处(zhuan)传记(jib押

-(xie)数

【字形辨识】

r萤(ying)萤火虫「辨(bidn)辨别妄(wang)虚妄盲(mang)盲从

莹(ying)晶莹辩(bidn)辩论忘(wang)忘记肓(huang)病入膏肓

L荧(ying)荧屏L辫(bidn)辫子

【词语释义】

譬如：比如。

视察：察看，审察。

三皇、五帝：传说中远古时代的帝王，说法不一。有的说，三皇指伏羲、神农、女蜗。据《史记》，五帝

指黄帝、颛顼、帝誉、唐尧、虞舜。

腐草为萤：语出《礼记•月令》。意思是腐草化为萤火虫。

虚妄：没有事实根据的。

不攻自破：不用攻击，自己就溃败了，多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。

盲从：不问是非地附和别人；盲目随从。

尽信书则不如无书：语出《孟子•尽心下》。原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指

不要迷信、拘泥于书本。

辨伪去妄：辨别虚假的并除去不合实际的。

启迪：开导；启发。

大儒：旧时指学问渊博的著名学者。

流俗：指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。

宓乍者简介

顾颉刚（189-1980）,字铭坚，江苏苏州人，历史学家、我国“古史辨派”的创始人之一，也是我国历

史地理学和民俗学的开创者。主持标点《资治通鉴》和“二十四史”的工作，主要著作有《古史辨》《汉

代学术史略》等。

攻识链接

中心论点和分论点

中心论点是作者对所论述的问题的基本看法。它是作者在文章中所提出的主要的思想观点，是全部分

论点的高度概括和集中。

分论点是从属于中心论点,并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经

证明而立得住的分论点，就是论证中心论点的有力论据。

器疑难探究

1.本文的两个分论点分别是什么？它们之间是并列关系，还是递进关系？从什么地方可以看出来？

【答案】分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、

启迪新发明的基本条件。

它们之间是递进关系。

可从文章概括两个分论点的一句话中运用的关联词看出来。这句话是：“怀疑不仅是消极方面辨伪去

妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”句中运用的是表示递进关系的关联

词语“不仅……也……O

2.第⑤段和第④段同是谈怀疑精神对做学问的意义，为什么写了第④段还要写第⑤段？两段的内容有什么

不同？

【答案】（1）第④段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第⑤段则说“我们对于不论哪一本书，哪

一种学问，都要经过自己的怀疑，各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在评判，常常要弃

取，这方面论及了，文章的论述才算全面；漏掉了，将是缺陷。写了第④段，又写第⑤段，可见作者构思

的周到。

(2)第④段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”，攻破“一切虚妄的学说”，第⑤段侧重说怀疑思

索的三个步骤及目的：“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过怀疑思索辨别三步以后，

那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。”

丞构脉络

怀疑与学问

中心论点一一治学必须有怀疑精神对于书本