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绘本阅读教案老鼠娶新娘正式（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学低年级学生设计，依据《小学语文课程标准》和《绘本阅读教学大纲》进行编写。课程内容选自绘本《老鼠娶新娘》，旨在培养学生对绘本的阅读兴趣，提高阅读理解能力。本课内容在单元中扮演着激发学生阅读兴趣、培养阅读习惯的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念为绘本阅读方法，技能包括对绘本内容的理解、角色分析、情感体验等。

2.学情分析

低年级学生对绘本内容有较强的兴趣，但阅读理解能力尚在发展阶段。学生可能具备一定的生活经验，能初步理解故事情节。然而，他们在角色分析和情感体验上可能存在困难。此外，学生可能对“新娘”这一概念存在混淆。教学设计需从学生兴趣出发，通过互动式教学，帮助学生克服易错点和混淆点，提高阅读能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：培养学生对绘本的阅读兴趣，提高阅读理解能力；引导学生分析角色情感，培养同理心；激发学生的创造力，鼓励他们发挥想象力。为实现目标，教学策略将采用以下方法：创设情境，引导学生主动参与；组织小组讨论，提高学生合作能力；设计拓展活动，提升阅读兴趣。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，助力学生全面发展。

二、教学目标

知识目标：

说出《老鼠娶新娘》的主要故事情节和角色。

列举出绘本中的文化元素和传统习俗。

解释绘本中表达的美好寓意和道德观念。

能力目标：

设计简单的角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。

分析绘本中的情节，培养学生的逻辑思维能力。

评价绘本的艺术表现，提升学生的审美鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：

培养学生尊重不同文化，增进对不同生活方式的理解。

引导学生树立正确的婚姻观念，珍视家庭和谐。

激发学生对生活的热爱，培养乐观向上的情感态度。

科学思维目标：

通过讨论和提问，培养学生的批判性思维。

引导学生运用类比和推理，发展创造性思维。

提高学生分析问题、解决问题的能力。

科学评价目标：

能够运用绘本阅读评价标准，评价自己的阅读理解。

评价同伴的阅读理解，培养合作和交流能力。

通过反思和总结，提升自我评价和自我改进的能力。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对绘本《老鼠娶新娘》的理解和欣赏能力，包括故事情节、角色分析和文化内涵的把握。教学难点在于引导学生深入理解绘本中的文化元素和道德寓意，以及如何通过角色扮演等活动提升学生的表达和创造力。难点之所以存在，是因为这些内容对低年级学生来说具有一定的抽象性和深度，需要通过互动和体验来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含绘本插图和故事梗概的多媒体课件，准备相关文化元素的图片和模型，以及用于角色扮演的道具。学生需预习绘本内容，并收集关于传统习俗的资料。教学环境方面，将座位安排成小组讨论模式，并在黑板上提前绘制故事情节时间轴。这些准备将有助于提升教学效果，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国传统婚礼习俗的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：你们知道婚礼有哪些习俗吗？为什么婚礼会有这些习俗？

3.引导学生思考婚礼的意义，为绘本阅读做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，思考婚礼习俗。

2.积极回答教师提问，分享自己的看法。

3.通过讨论，初步了解婚礼的意义。

（二）新授（35分钟）

教学任务一：初步感知绘本

目标：通过观察绘本封面、插图，初步感知绘本内容。

教师活动：

1.展示绘本封面，引导学生观察并描述画面内容。

2.分享绘本作者和出版社信息，激发学生对绘本的兴趣。

3.引导学生观察绘本插图，初步了解故事情节。

学生活动：

1.观察绘本封面，描述画面内容。

2.分享对绘本作者和出版社的了解。

3.观察绘本插图，初步了解故事情节。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述绘本封面和插图内容。

2.学生能够说出绘本作者和出版社信息。

3.学生能够初步了解故事情节。

教学任务二：深入阅读绘本

目标：通过阅读绘本，理解故事情节，把握人物形象。

教师活动：

1.分享绘本阅读方法，如边读边画、边读边想。

2.引导学生分段阅读绘本，并提问检查阅读效果。

3.鼓励学生分享阅读感受，引导他们关注人物形象和情节发展。

学生活动：

1.采用阅读方法，分段阅读绘本。

2.积极回答教师提问，分享阅读感受。

3.关注人物形象和情节发展，理解故事主题。

即时评价标准：

1.学生能够熟练运用阅读方法，理解故事情节。

2.学生能够准确描述人物形象和故事主题。

3.学生能够积极参与讨论，分享自己的看法。

教学任务三：角色扮演

目标：通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演