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初三化学各章节知识点全

化学，作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，为我们打开了认识世界的另一扇窗。初三阶段的化学学习，是启蒙，也是基石。以下将沿着教材的脉络，梳理各章节的核心知识点，希望能为同学们构建清晰的知识框架，助力大家从容应对学习中的挑战。

第一章走进化学世界

本章的核心在于引导同学们踏入化学的门槛，初步建立对化学的认知。

化学的定义与研究对象：化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。它不仅研究自然界已存在的物质，还创造自然界原本不存在的新物质。

物质的变化和性质：

*物理变化：没有生成其他物质的变化，通常表现为状态、形状、大小的改变。例如：水的三态变化、玻璃破碎。

*化学变化：生成其他物质的变化，常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象。例如：铁生锈、食物腐烂、燃料燃烧。化学变化的本质特征是有新物质生成。

*物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。

*化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。

化学实验基本操作：

*药品的取用：固体药品通常保存在广口瓶中，粉末状用药匙或纸槽取用，块状用镊子；液体药品通常保存在细口瓶中，倾倒时标签向着手心，瓶塞倒放。

*物质的加热：常用的加热仪器是酒精灯，使用时需注意“两查、两禁、一不可”。给固体加热时试管口略向下倾斜，给液体加热时试管口向上倾斜，且液体体积不超过试管容积的三分之一。

*洗涤仪器：洗净的标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

*连接仪器装置：从下到上，从左到右。检查装置气密性是实验前的重要步骤。

化学史与化学学习方法：了解化学发展的简要历程，认识到化学是一门以实验为基础的科学。学习化学，要注重观察与思考、动手与动脑相结合，善于发现问题并通过探究解决问题。

第二章我们周围的空气

空气是我们最熟悉的物质之一，本章将深入探究空气的组成、氧气的性质以及保护空气的重要性。

空气的组成：空气是一种混合物，按体积计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。拉瓦锡通过实验首次得出了空气由氧气和氮气组成的结论。

氧气：

*物理性质：通常情况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。在一定条件下可液化或固化。

*化学性质：比较活泼，具有氧化性，能与许多物质发生化学反应（如与碳、硫、磷、铁、镁等的反应）。这些反应常伴随发光、放热现象。

*用途：供给呼吸（如医疗急救、潜水），支持燃烧（如炼钢、气焊）。

氮气和稀有气体：

*氮气：化学性质不活泼，常用作保护气；是制硝酸和氮肥的重要原料；液氮可用于冷冻麻醉等。

*稀有气体（惰性气体）：化学性质很不活泼，常用作保护气；通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。

空气的污染与防治：

*污染物：主要包括有害气体（如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和烟尘。

*危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。

*防治措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。

第三章自然界的水

水是生命之源，本章将学习水的组成、水的净化、氢气的性质以及与水相关的化学基本概念。

水的组成：电解水实验证明，水是由氢元素和氧元素组成的。正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为1:2，质量比约为8:1。

氢气：

*物理性质：无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小（是最轻的气体）。

*化学性质：

*可燃性：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，生成水。混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前必须检验纯度。

*还原性：能与某些金属氧化物反应（如还原氧化铜）。

*用途：高能燃料、冶炼金属等。

水的净化：

*纯水与天然水：纯水是无色、无臭、清澈透明的纯净物；天然水（河水、湖水等）含有许多可溶性和不溶性杂质，属于混合物。

*净化方法：沉淀（静置沉淀、吸附沉淀）、过滤、吸附（活性炭）、消毒（化学变化）。蒸馏是净化程度较高的方法。

*过滤操作：“一贴、二低、三靠”。玻璃棒的作用是引流。

硬水与软水：

*定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

*鉴别：用肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少、浮渣较多的是硬水。

*硬水软化：生活中常用煮沸的方法，实验室中常用蒸馏的方法。

爱护水资源：包括节约用水和防止水体污染两方面。水体污染的主要来源：工业