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基础心理学

心理学：研究心理现象发生、发展、活动规律的科学。

基础心理学：以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、

最一般规律的心理学的基础学科。

基础心理学的内容：

人的心理本质：物质性。①脑的机能；②对客观现实的反映。

科学心理学诞生的标志：1879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第

一个心理学实验室。

心理活动的生理基础：

神经元是神经系统的基本单位和功能单位，由细胞体、树突、轴突三部

分组成。

神经系统分为外周神经系统和中枢神经系统。

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感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。

感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。

分为绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度。

差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激最小变化量。

感觉现

知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。来自于

感觉，但已高于感觉。

记忆：过去的经验在头脑中的反映。过去的经验是指对事物的感知，对

问题的思考，对某个事物引起的情绪体验，以及进行过的动作操作。

按时间分类：

瞬时记忆—视觉—1秒以内—容量大

短时记忆—听觉—1分钟以内—7±2个单位

长时记忆—语义、形象—1分钟以上—无限

记忆的过程：

识记→保持→再认（不能回忆但有熟悉感）/再现（回忆）

遗忘：对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回

忆或再认。

艾宾浩斯遗忘曲线：遗忘进程是先快后慢→及时复习

思维：人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。主要特征是

间接性和概括性。

思维分类：

概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，以词来标示和记载。概念是

思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

概念的内涵越深，外延越窄；内涵越浅，外延越广。

概念形成（概念的掌握）：指个体借助于语言，从成人那里继承和学会

包含于概念中的知识和经验的过程。

语言是社会现象，言语是心理现象。

语言是人们进行思维和交际的工具，言语是人们运用语言交流思想、进

行交际的过程。

言语活动的中枢机制：听说读写

表象：过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。表象的可操作性

使表象可以成为想象的素材。属于记忆范畴。

想象：对表象的加工和改造，创造出来了新的形象。属于思维范畴。

意识：在觉醒状态下的觉察，或觉知，包括对外界事物的觉知，也包括

对自身内部状态的觉知。

意识是人的心理和动物心理的根本区别。

意识状态：

1、睡眠四个阶段。

2、快速眼动睡眠阶段—梦境（不连续性、不协调性、认知的不确定性）

无意识：指个体没有察觉到的心理活动和心理过程，包括对刺激的无意

识，也包括无意识的行为。

注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

注意是心理过程的一种状态。

注意的特征：

1、注意广度：7±2个项目

2、注意的稳定性←→注意的分散/分心（指注意离开了心理活动所要指

向的对象，而被无关的对象吸引去的现象）

3、注意转移：由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上

去的现象。

4、注意分配：在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几

种不同活动的现象。

两个条件：必须有一些活动是非常熟悉的；几种活动间有内在联系。

两种活动如果是同一感觉器官，用同一种心理操作来完成，很难做到注

意分配。

需要：是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件

的欲求。

马斯洛需要层次论：

需要层次越低，出现越早；需要层次越低，需要的力量越强。

动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理

动力。

情绪与情感：人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物

与主体需要之间关系的反映。

表情：情绪变化的外部表现模式。包括面部表情、身段表情、言语表情。

感情→感情反映到过程是情绪→情绪长期