苏教版小学数学五年级上册：《小数的意义和性质》复习教案.docxVIP

一、复习内容

苏教版小学数学五年级上册《小数的意义和性质》单元相关知识，主要包括：

1.小数的意义

2.小数的读写方法

3.小数的基本性质

4.小数大小的比较

5.小数点移动引起小数大小变化的规律

6.小数与复名数的互化（名数的改写）

7.求小数的近似数

二、复习目标

1.知识与技能：

*使学生进一步理解小数的意义，掌握小数的读写方法，能正确读写小数。

*使学生熟练掌握小数的基本性质，并能运用性质进行小数的化简和改写。

*使学生能正确比较小数的大小。

*使学生深刻理解并能灵活运用小数点移动引起小数大小变化的规律。

*使学生熟练进行小数与长度、质量、货币等常见量的单位间的互化。

*使学生能根据要求用“四舍五入”法求小数的近似数，并能结合实际情况合理取值。

2.过程与方法：

*通过梳理、归纳、练习等方式，引导学生构建本单元知识网络，形成系统的知识体系。

*在解决实际问题的过程中，培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提升数感。

*鼓励学生主动参与复习过程，通过合作交流，查漏补缺，体验复习的乐趣和成就感。

3.情感态度与价值观：

*在复习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

*培养学生认真细致的学习习惯和严谨的思维品质。

*通过解决具有挑战性的问题，增强学生的自信心。

三、复习重难点

1.复习重点：

*小数的意义。

*小数的基本性质及其应用。

*小数点移动引起小数大小变化的规律及其应用。

*小数与单位互化的方法。

2.复习难点：

*小数的意义的理解（小数的计数单位及进率）。

*小数点移动规律的灵活运用。

*名数改写中单位间进率的准确把握及小数点移动方向和位数的确定。

*求小数近似数时，根据实际需要保留相应的小数位数（尤其是保留整数、一位小数、两位小数时的区别）。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、相关知识点梳理卡片、典型错题集锦、针对性练习题目。

2.学生准备：回顾本单元所学内容，整理自己的错题本或疑问点。

五、复习过程

（一）创设情境，导入复习(约5分钟)

1.谈话引入：

师：同学们，我们已经学习完了《小数的意义和性质》这一单元。生活中，我们处处都能见到小数的身影，比如商品的价格、物体的长度、体重等等。谁能举个例子说说你在哪里见过小数，它表示什么意思呢？（学生举例，教师简要点评）

2.揭示课题：

师：看来小数在我们的生活中应用非常广泛。今天，我们就一起来对这个单元的知识进行一次系统的整理和复习，看看谁能在复习中发现更多，收获更多，好不好？（板书课题：小数的意义和性质复习）

（二）梳理知识，构建网络(约15分钟)

1.自主回忆，初步梳理：

师：请同学们静静地想一想，在这个单元里，我们主要学习了关于小数的哪些知识？你可以和同桌小声交流一下，也可以在练习本上简单写一写。

（学生活动，教师巡视，了解学生回忆情况）

2.合作交流，完善体系：

师：谁愿意把你想到的和大家分享一下？

（根据学生的回答，教师引导并板书主要知识点：意义、读写、性质、大小比较、小数点移动、单位互化、近似数）

*小数的意义：

师：谁来说说什么是小数？（引导学生说出：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。）小数的计数单位有哪些？它们之间的进率是多少？（十分之一、百分之一、千分之一……，相邻两个计数单位间的进率是10。）

（可结合课件展示：如把1米平均分成10份、100份、1000份，其中的一份或几份用分数和小数表示，帮助学生回顾小数的意义。）

*小数的读写：

师：我们学习了小数的读法和写法，在读小数和写小数时，要注意什么？（整数部分按整数的读写方法，小数点读作“点”，小数部分依次读出或写出每个数字。）

（可快速出示几个小数让学生读写，如：3.05、12.408、零点零七、五点三零二）

*小数的性质：

师：小数有一个非常重要的性质，是什么？（在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。）“末尾”两个字能换成“中间”吗？为什么？（引导学生辨析，如3.05和3.50的区别）

师：这个性质有什么用处呢？（化简小数、改写小数位数等）

*小数大小比较：

师：怎样比较两个小数的大小？（先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，再比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位也相同，就比较百分位……依次类推。）

（可快速比较几组小数的大小，如：0.6○0.58，1.23○1.32，0.40○0.4）

*小数点移动引起小数大小变化的规律：

师：小数点的移动会给小数的大小带来