人教版六年级数学下册全册导学案.docxVIP

人教版六年级数学下册全册导学案

前言

亲爱的同学们，时光荏苒，我们即将迎来小学阶段的最后一个学期。六年级下册的数学学习，既是对过往知识的总结与升华，也将为你们迈入初中的数学世界奠定坚实的基础。这份导学案旨在成为你们学习路上的贴心伙伴，帮助你们清晰把握每一个知识点，攻克学习中的难关，体验数学的魅力与乐趣。

本导学案严格依据最新人教版六年级数学下册教材编写，力求内容精准、重点突出、难点突破。每单元、每课时都设有明确的学习目标、清晰的学习过程指导以及针对性的练习与反思。希望同学们能充分利用这份导学案，课前认真预习，课上积极思考，课后及时巩固，养成自主学习、合作探究的好习惯。让我们一起努力，在数学的海洋中扬帆起航，收获知识，提升能力，共同度过这充实而有意义的最后一学期！

---

第一单元负数

第一课时认识负数

学习目标：

1.结合具体情境，了解负数产生的背景和意义，初步认识负数。

2.能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

3.感受数学与生活的密切联系，培养用数学眼光观察生活的意识。

学习重点与难点：

*重点：理解负数的意义，能正确读写正、负数。

*难点：理解0既不是正数也不是负数，以及负数在具体情境中的含义。

学前准备：

1.回顾学过的数（如整数、分数、小数），思考它们在生活中的应用。

2.留意生活中是否有表示“相反意义”的量（例如：零上温度和零下温度）。

学习过程：

一、情境导入，初步感知

同学们，我们在生活中常常会遇到各种数量。比如，天气预报中播报的温度，电梯内的楼层显示，银行卡的存取款记录等等。请看下面的例子：

*今天北京的最高气温是5℃，哈尔滨的最低气温是零下5℃。

*小明家在学校东边300米处，小华家在学校西边200米处。

*妈妈的银行卡上存入800元，又支出500元。

思考：这些例子中，每组数量有什么共同的特点？（它们都表示具有相反意义的量）我们如何用数学符号清晰地表示这些相反意义的量呢？

二、自主探究，认识负数

1.认识正数和负数：

为了区分具有相反意义的量，我们引入一种新的数——负数。

像“5℃”、“300米”、“800元”这样的数，我们称为正数。正数前面可以加“+”号，也可以省略不写。例如，+5℃也可以写作5℃。

而与它们意义相反的“零下5℃”、“西边200米”、“支出500元”，我们则用“-5℃”、“-200米”、“-500元”来表示，这些数就是负数。“-”号读作“负号”。

请你试着写出几个正数和负数，并读一读。

2.0的特殊性：

思考：0是正数还是负数呢？

引导：0既不是正数，也不是负数。它是正数和负数的分界点。比如，0℃不是没有温度，而是一个特定的温度。海平面的高度通常也用0来表示。

三、巩固练习，深化理解

1.完成教材中的“做一做”，在直线上表示出正数、负数和0，体会它们之间的关系。

2.联系生活实际，说说你在哪些地方见过负数？它们分别表示什么意思？（例如：电梯里的“-1层”，存折上的“-XXX.XX”）

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

*我知道了什么是正数，什么是负数。

*我学会了正数和负数的读写方法。

*我明白了0既不是正数也不是负数。

*我发现负数在生活中有着广泛的应用。

五、拓展延伸

如果规定向东走为正，那么向西走5米可以记作（）米，原地不动记作（）米。小明先向东走了10米，又向西走了12米，这时他的位置可以记作（）米。

---

第二单元百分数（二）

第一课时折扣

学习目标：

1.理解“折扣”的含义，知道折扣与百分数之间的关系。

2.能运用折扣的知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系。

学习重点与难点：

*重点：理解折扣的意义，会进行折扣与百分数的互化。

*难点：运用折扣知识解决实际购物中的价格计算问题。

学前准备：

1.回忆生活中常见的促销方式，如“打折”、“买一送一”等。

2.复习百分数的意义及相关计算。

学习过程：

一、情境引入，理解“折扣”

同学们，在商场购物时，我们经常会看到“全场八折”、“新品九折起”这样的招牌。这里的“几折”是什么意思呢？

“折扣”是商家常用的促销手段。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：

*“八折”就是十分之八，改写成百分数是80%。它表示现价是原价的80%。

*“九五折”就是十分之九点五，改写成百分数是95%。它表示现价是原价的95%。

二、例题解析，掌握方法

例1：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价XXX元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？

（注：此处教材原题有具体数字，导学案中略去，实际教学中请参照教材）

分析：“打八五折出售”意味着现价是原价的8