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2025年教师职称-福建-福建教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》，下列哪项行为违背了“关爱学生”的要求？A.发现学生打架立即制止并上报B.对学困生耐心辅导C.因班级纪律差取消课后活动D.拒绝为残疾学生提供无障碍设施

【选项A.B.C.D.

【参考答案】C

【解析】关爱学生要求尊重学生人格，公平公正对待每位学生。选项C因纪律问题取消课后活动，可能影响学生全面发展，违背公平原则。其他选项均符合关爱要求。

2、教育学中“因材施教”原则的理论依据是？A.皮亚杰认知发展阶段理论B.维果茨基最近发展区理论C.布鲁姆教育目标分类学D加涅学习结果分类

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】维果茨基的最近发展区理论强调根据学生现有水平设计教学，为因材施教提供科学依据。其他理论分别对应学习阶段、目标分类和结果评价。

3、福建沿海地区地形以什么为主？A.平原B.山地C.丘陵D.高原

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】福建地形以丘陵为主（占比约66%），山地次之。沿海地区因海蚀地貌发育，平原多呈狭长带状（如厦门、福州）。选项A错误，D不符合福建实际。

4、地理教学案例分析题：某校组织学生测量校园植被覆盖率，下列哪项数据最可能影响结论？A.测量时间B.仪器精度C.采样点数量D.数据处理方法

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】采样点数量直接决定数据代表性。选项C不足会导致空间分布误差，选项A（季节）、B（误差±1%）、D统计方法）影响较小。

5、教师专业发展阶段中，“关注生存”阶段的核心任务是？A.提升教学技巧B.反思教学行为C.适应学校文化D.规划职业发展

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】根据舒尔曼“关注生存”阶段（0-2年教龄），教师首要任务是了解学校制度、人际关系和基本工作流程。选项C准确，其他属后续阶段任务。

6、地理学科核心素养包含哪项？A.区域认知B.综合思维C.人地协调观D.实践力

A.

B.

C.

D.

【参考答案】ABCD

【解析】2022版课标明确地理学科核心素养为区域认知、综合思维、人地协调观和实践力四个维度，全选正确。

7、《教师法》规定教师工资由谁保障？A.县级财政B.乡镇财政C.学校自筹D.教育部门统筹

A.

B.

C.

D.

【参考答案】A

【解析】根据《教师法》第八条，教师工资由县级以上人民政府按照国家规定统筹安排。乡镇财政无权单独保障，选项A正确。

8、地理“季风气候成因”教学中，以下哪项属于正确分析角度？A.洋流分布B.纬度位置C.地形地势D.海陆分布

A.

B.

C.

D.

【参考答案】D

【解析】季风气候主要成因是海陆热力性质差异海陆分布），选项D正确。选项A（洋流）影响显著但非主因，选项B（纬度）决定气候带，C（地形）属于局地性因素。

9、《中小学教师培训办法》规定继续教育学时周期为？A.1年B.2年C.3年D.5年

A.

B.

C.

D.

【参考答案】B

【解析】根据《办法》第十五条，教师需每2学年完成不少于90学时的继续教育。选项B符合规定，其他周期过长或过短。

10、地理实验“等高线地形图判读”中，若等高线密集处标注“坡度陡”，则该区域可能属于？A.盆地B.山脊C.山谷D.鞍部

A.

B.

C.

D.

【参考答案】C

【解析】等高线密集表示坡度陡，结合山谷特征（等高线凸向低处），选项C正确。选项B（山脊）等高线凸向高处，D（鞍部）两侧等高线对称密集。

11、风气候对农作物影响最大的地区是（）

A.亚马孙平原

B.东南亚

C.印度半岛

D.非洲草原

A.亚马孙平原

B.东南亚

C.印半岛

D.非洲草原

【参考答案】B

【解析】东南亚因终年受海洋调节，雨热同期，但雨季集中易引发洪涝，导致水稻减产。印度半岛虽属季气候，但季风进退较稳定，影响相对较小。马孙和非洲草原气候受季风影响，主要与热带雨林/生态系统相关。

12、长江经济带产业转移的主要驱动力是（）

A.资源禀赋差异

B.基础设施完善

C.劳动力成本下降

D.政策优惠力度大

A.资源禀赋差异

B.交通基础设施完善

C.劳动力成本下降

D.政策优惠力度大

【参考答案】B

【解析】长江经济带产业梯度转移的核心动力是交通网络（如高铁、港口）完善，缩短了区域间时空距离，降低运输成本。劳动力成本下降（C）是沿海地区外迁的次要因素，而政策优惠（D）多用于特定园区吸引投资。

13、台湾海峡的地理分界作用主要体现（）

A.长江与珠江流域分界

B.热带与亚热