河北省保定市第一中学2025年高考考前冲刺必刷卷（一）生物试题含解析.docVIP

河北省保定市第一中学2025年高考考前冲刺必刷卷（一）生物试题

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列关于种群和群落的描述中，正确的是（）

A．样方法能调查植物的种群密度，不能调查动物的种群密度

B．群落的垂直结构有利于群落中生物充分利用环境资源

C．调查群落的边界不属于群落水平研究的问题

D．调查某种植物的种群密度能反映该植物种群数量变化的趋势

2．黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致（）

A．核仁被破坏 B．染色体被破坏

C．细胞膜被破坏 D．蛋白质合成受到影响

3．某严格自花受粉的植物，其野生型开紫花，突变Ⅰ型和突变Ⅱ型开白花。突变Ⅰ型和Ⅱ型杂交后，子一代均开紫花，子二代中紫花：白花=9：7。由此推断，该植物花色素的生成途径可能是（）

A．前体（白色）紫色色素

B．前体（白色）紫色色素

C．前体（白色）紫色色素白色色素

D．前体（白色）白色色素紫色色素

4．如图表示动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境时，下列叙述错误的是

A．血液中激素①、②、③的含量会增加

B．骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗

C．激素③作用的靶器官只有甲状腺

D．激素①、②对垂体的作用效应都为促进

5．下列关于人类染色体组和染色体组型的叙述，错误的是（）

A．人类染色体组型图的染色体均是由大到小排列

B．人类染色体组型图中包含2个染色体组和4套遗传信息

C．人类的染色体组中通常不含等位基因

D．人类的染色体组型图可用于唐氏综合征的诊断

6．下图是果蝇体内一个正在分裂的细胞及其部分染色体组成（数字代表对应的染色体，字母表示染色体上的基因）。不考虑染色体变异，据图判断此果蝇基因型是（）

A．AaBbdd B．AaBbXdY C．AaBbXYd D．AaBbXdXd

7．现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下图（注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推）。研究表明：该鱼在3+时进入成年，9+时进入老年。下列叙述错误的是（）

A．图中的数据常采用标志重捕法的调查结果处理获得

B．可推测该鱼种群数量的变化趋势是保持稳定

C．种群的年龄金字塔中有一条中线，该线代表每一个年龄组中间年龄的个体数

D．根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例约为1∶1∶1

8．（10分）下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是

A．原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸

B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂

C．真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质

D．真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行

二、非选择题

9．（10分）山楂果浆黏度大，含有丰富的果胶。为提高山楂果汁的产量，某兴趣小组从土壤中分离产果胶酶的微生物，并探究温度对果胶酶活性的影响，进行了下列实验。回答下列问题：

（1）若要分离产果胶酶菌株，需配制以_______________为唯一碳源的培养基，该培养基能分离目的菌株的原因是____________________________________________。

（2）将从果园采集的土壤放入适量的无菌水中，振荡混匀制成土壤悬液，备用。

①为获得均匀分布的单菌落，先将土壤悬液进行____________处理，然后将处理后的土壤悬液接种于______________（物理状态）培养基上。该方法也可用于测定产果胶酶菌的数量，但测定的菌体数量通常比实际值______________________。

②若增加对照组可提高实验结果的可靠性，对照组的设置为__________________________。

（3）为探究不同温度对果胶酶活性的影响，某兴趣小组进行了如下实验：

实验步骤

①在甲、乙两支试管中分别加入5mL山楂泥?2mL果胶酶，并置于10℃恒温水浴锅中保温5分钟；

②将步骤①处理后的果胶酶倒入山楂泥中，混匀后10℃保温20分钟；

③过滤混合物，收集滤液，测定果汁量；

④将实验温度分别设置为20℃?30℃?40℃?50℃?60℃?70℃?80℃的条件下，重复实验步骤①②③，并测定、记录果汁量。

实验结果：（略）

上述实验步骤①②中先分别保温、再混合的目的是_________________