开学第一课安全教案新冠病毒防控.docxVIP

一、教学目标

1.认知目标：使学生了解新冠病毒的基本知识，包括其主要传播途径和典型症状，认识到疫情防控的长期性和重要性。

2.技能目标：指导学生掌握正确的个人防护方法，如科学洗手、规范佩戴口罩、保持社交距离等，并能在日常生活中自觉运用。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自身健康的责任意识，增强自我保护能力，消除不必要的恐慌心理，引导学生以科学、理性、积极的态度应对疫情防控常态化下的校园生活。

二、教学对象

中小学生（可根据不同学段学生的认知特点和接受能力适当调整教学内容和方式）

三、教学时长

一课时（建议40分钟，可根据实际情况灵活分配各环节时间）

四、教学重点与难点

*教学重点：新冠病毒的主要传播途径；日常生活中有效的个人防护措施（特别是洗手、戴口罩、保持社交距离）。

*教学难点：如何将所学的防护知识内化为自觉行为，并能在不同场景下正确应用；引导学生理解疫情防控的意义，克服麻痹思想和侥幸心理。

五、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含新冠病毒相关图片、传播途径示意图、防护措施演示图或短视频（如正确洗手步骤、口罩佩戴方法等）。

2.实物教具：不同类型的口罩（一次性医用口罩、医用外科口罩等）、免洗手消毒剂、肥皂或洗手液、水龙头模型（或示意图片）。

3.白板或黑板，马克笔。

4.（可选）一些情景卡片，用于互动环节。

六、教学过程

（一）导入新课：认识我们的“不速之客”（约5分钟）

1.情境引入：

师：同学们，愉快的假期结束了，我们又回到了熟悉的校园。还记得过去几年，我们的生活因为一种小小的病毒发生了很多变化吗？（引导学生回忆）是的，它就是新冠病毒。虽然现在疫情形势有所缓和，但它依然是我们需要警惕的“不速之客”。今天的开学第一课，我们就来聊聊如何与这个“不速之客”共处，保护好自己和身边的人。

2.揭示课题：板书或PPT展示课题——“开学第一课：新冠病毒防控我知道”。

（二）新知讲解：科学认识，知己知彼（约10分钟）

1.什么是新冠病毒？

*师：新冠病毒是一种新型冠状病毒的简称，它非常小，我们用肉眼看不见，但它却能让我们生病。（可展示病毒示意图，用通俗的语言描述其形态，如“像戴着王冠的小病毒”）

*强调：它可能会不断变异，出现新的变种，所以我们不能掉以轻心。

2.新冠病毒是如何传播的？

*师：这个“小坏蛋”是怎么跑到我们身上的呢？（引导学生思考并发言）

*总结主要传播途径（结合示意图）：

*飞沫传播：咳嗽、打喷嚏、说话时喷出的飞沫被他人吸入。

*接触传播：接触被病毒污染的物体表面后，再触摸自己的口鼻眼。

*（可简要提及气溶胶传播，但重点强调前两种，并说明在通风良好的环境中风险较低）

3.感染新冠病毒后可能有哪些症状？

*师：如果不小心被这个“小坏蛋”盯上了，我们可能会出现哪些不舒服的感觉呢？（引导学生列举）

*总结常见症状：发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等。

*强调：如果出现这些症状，要及时告诉老师和家长，不要带病上学。

（三）核心技能：防护“金钟罩”，我会用（约15分钟）

1.勤洗手，是第一道防线！

*师：洗手，是我们最容易做到，也最有效的防护方法之一。你们知道什么时候必须洗手吗？（引导学生回答：饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后、外出归来等）

*七步洗手法教学：

*（播放视频或PPT分步演示）讲解“内外夹弓大立腕”七步洗手法的具体步骤。

*邀请学生上台演示，或全体学生一起做动作，教师纠正。

*强调：要用流动的清水和肥皂（或洗手液），揉搓时间不少于20秒（可哼唱一段简单儿歌计时）。

*若无洗手条件，可使用含酒精的免洗手消毒剂进行手部清洁。

2.科学佩戴口罩，保护你我他！

*师：在某些特定场合，口罩就像给我们的呼吸系统穿上了“防护服”。什么时候需要佩戴口罩呢？（引导学生回答：乘坐公共交通工具时、进入人群密集或通风不良的室内场所时、出现呼吸道症状时、去医疗机构时等）

*正确佩戴方法：

*（拿出实物口罩演示）讲解如何区分正反面、上下，如何将耳带挂好，如何压紧鼻夹，确保口罩完全遮盖口鼻和下巴，密合良好。

*讲解口罩的更换：一般情况下，一次性口罩建议4小时更换一次，污染或潮湿后立即更换。

*讲解摘口罩的方法：不要触碰口罩外侧，从耳带处摘下，摘下后立即洗手。用过的口罩按生活垃圾分类要求处理。

3.保持社交距离，给彼此“安全空间”！

*师：在校园里，我们也要注意保持一定的距离。比如在教室、走廊、食堂等地方，尽量与同学保持一米以上的社交距离，不扎堆、不聚集。

*强调：咳嗽或打喷嚏时，要用纸巾或肘臂遮挡口鼻，避免飞